造句

上小学时，语文课上造句，多数同学都觉得困难，往往要憋很长时间才勉强造出一个句子。因为用来造句的这个词语，只在课本上见过，别处不易见到，其实也没有“别处”。当时除了课本外，没有任何课外读物，落后的农村小学里根本也不知道什么是课外读物，报纸也不常见。除了在语文课本上学到一些句子，到哪里再学习句子呢？！

不好学也得硬学，记得当时语文课有一项雷打不动的作业就是造句。专用一个本子叫“造句本”，一周上交三四次。

上语文课，老师会让同学念自己的造句，即时评判对错，分析优劣。“不但……而且”造句，一同学起来念到：

“昨天下午吃饭，我们家不但有咸疙瘩丝，而且还有臭豆子，晚餐丰盛极了。”

老师说：“这个句子造得好，‘不但……而且’用得合适，其中‘有……还有’也用上了，还用了‘丰盛’这个形容词，也很贴切。”接着又说：“吃饭经常就一个菜的举手!”结果全班同学都举了手。

“知道‘丰盛’这个词的意思了吧？”

“知道啦！”同学们齐声答到。

“那好！”老师又问那个造句的同学：

“你平时吃几个煎饼？”

“一个。”

“你那晚饭吃了几个？”

“两个。”

同学们听到这里，哄堂大笑。老师又点了几个同学造这个句子。

“昨天中午吃饭，我家不但有臭豆子，而且还有辣椒炒鸡蛋，真是丰盛极了。”

“今天我不但穿了秋衣，而且还穿了秋裤，非常暖和。”

“我们不但要学好语文，而且还要学好算术。”

“我们上学时不但要走大路，而且还要走小路。”

“我们家来亲戚，招待他们时不但有臭豆子和腌蒜薹，而且还有炒豆腐和炒豆芽。”

……

老师评判后，又让我们用“因为……所以”造句。

叫起来一个同学，他憋了半天说到：“因为鸡下蛋，所以跟腚上断。”（“断”只能用这个字啦，俗语跑、追之意）他说完，过了一小会儿，同学们可能寻思过来了，于是全班大笑，老师也笑了。（感觉这不是好笑！）

笑过之后，老师又对他说：“你具体说说为什么要跟鸡腚上断？”

“在外面看着鸡要下蛋，断上它拾到鸡蛋拿回家，在家里看着鸡要下蛋，把鸡撵到鸡窝里让它下蛋，下了蛋炒着吃，拉拉馋多吃个煎饼。”

听完，老师同学又都笑了。（感觉还不是好笑！）

老师没好气地说：“你就知道吃，坐下吧！”

我断定，他心里应极为难受，被大家嘲笑两次极为难堪，今天是他的至暗时刻，坐下后再没抬起头。

放学后我们一起回家，我看着“跟腚上断”的同学满脸不高兴，不与我们并排走，故意走在后面。越是这样，同伴们就越想逗逗他，不知谁先高声说了句“因为鸡下蛋”，其他人立刻就心领神会了，紧接着齐声说到：“所以跟腚上断”。

说完就跑，我没随大溜说，就立定站住了，只见他在后面摸起石头就砸向他们，他们回头更大声地连说：“跟腚上断，跟腚上断……”

今天在我看来，这是一个具有真情实感的好句子，不仅朗朗上口，而且非常有画面感，儿童的真实表露无遗。在那个年代，额外吃上一个鸡蛋是无比幸运的，对鸡蛋的渴望就如黑暗中见到烛光、沙漠中遇上水汪、老鹰逮住兔子、织女盼来牛郎。理解了这个，句子那样造就理所当然了。

真实是多么可贵的呀，怎么还遭到嘲笑呢？！语文老师应该宽容且正确引导，只要学生说的是真情实感，即使用词不当，格调不高，老师也应给予肯定和鼓励。包容了他的童真，宽容他的过错，就等于培养了他的自信，塑造了他的自尊。所以我不认同当时老师的评判。