说说最近几个故事
我最近时常能感受到学生们的内心复杂的心理变化。孩子们经常会勾到妈妈们的电门，当我试图沟通的时候，我发现妈妈们铺天盖地的对于孩子的指责。我当时明白不是孩子的问题，可是面对心理年龄如同孩子的妈妈，我也知道她们更需要支持。我一边做孩子的工作，孩子在这个过程里会有很多的害怕、担心、无助、委屈，一边做妈妈的工作
故事A:
我在给A上课，A的妈妈在旁边听，我能感受到妈妈在旁边的压力。好像无时无刻孩子都在监督的情况下学习。孩子没有办法投入到自己的状态里，A会有一个神经给到妈妈，没有办法在自己的学习状态里，因为她不得不关注妈妈的情绪状态。我同时看见了妈妈的身体是靠近学习内容的，我理解妈妈也想可以更多的帮助到A。这个时候，我看见了A的状态已经完全被妈妈牵动，A的情绪已经没有办法回到自己的核心里，妈妈也被A的情绪牵动到，最后激化妈妈动手打了、掐了A。
我示意让妈妈出去了，然后看着A哭，因为我明白，这个孩子的喉咙很可能在妈妈的“你闭嘴”的声音中“卡”住。我说，我这里你可以哭，我是允许你哭的，这样的情绪在妈妈那里是不被允许的。妈妈此刻还不能涵容这个部分。看着这个孩子的哭，我知道我在做什么。我看见她不哭的时候，我说，我知道你很委屈，你很害怕，妈妈打了你，你也很伤心。这些都是可以的，你可以伤心、害怕，流眼泪。
生命很神奇的是，她听懂了，然后继续哭，继续把眼泪肆无忌惮的哭了出来。我在想我们的喉咙卡住的部分，原来在小时候经历了这么多，只是有的时候，我们已经忘记了发生在我们身上的故事，但是身体会帮助我们记住那个“卡”。
故事B
一个15岁的孩子微信找到我，我能看见她的智慧，我也欣赏TA为自己所做的一切。可是当我和父母沟通的时候，我却很失望，父母没有办法理解一个孩子内在的需要，而一直在行为里说。我会看见父母的局限，同时也赞叹孩子为自己做的一切。一个15岁的孩子，当TA开始用心理咨询来帮助自己的时候，生命已然不一样了。
父母对于孩子的需要并没有支持，我也没有接这个个案。但是我仍然答应和她聊聊，只是聊聊，原因是我想支持到她，支持到一个15岁的生命，想要和我聊聊的需要。
故事C
我今天看见一个孩子面对自己“我不好”的部分的努力打开自己的部分。当TA用笔袋挡住自己的作文；当她迟迟不敢把自己的作文给我看的时候。我看见了一个生命内在的律动，也许TA的内心十分的复杂，也许这个对于TA很困难，但是我依然看见她把作文交到我的手上，让我批改的过程。
我看着她的这个过程，由衷的赞叹，一个生命多么不容易的，把它交到你的手上，让你批改。一个小小的动作，不是让她交那么简单。那里面藏着这么多年，妈妈告诉她的“不许错，要优秀”，也藏着妈妈的期待和观点。
我有一种感受升腾，的确，TA们在我面前经过，是我的三生有幸！
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