人不是没有勇气面对现实，而是没有勇气过自己想要的生活。曾经有无数个想法，有无数次想要冲动的理由，但是在岁月的磨练中，不停被洗刷，不断被终止。岁月有期，今后只希望我有勇气做一个彻头彻尾的理想主义者，为了心中认定的那一件事不停去努力奋斗。
常言道“不忘初心，方得始终”，在我们成长的过程中，总有那么一些让我们热泪盈眶的时刻，总有那么一些感动你我的人，始终记得那些人和事带给我们的温暖，也促使我们朝着光亮那方不停前进，纵使路上的确荆棘遍布。
特别欣赏那些有理想而且为了理想付诸行动的人。也特别佩服那些学富五车却还在默默读书和反哺社会的人。具体到教育这一行，目前我最佩服的就是全国知名班主任钟杰老师。真真正正的通过实践将她所在的班级打造成优秀班集体，让她所带的孩子享受到教育的春风细雨。还记得暑假培训时，钟杰老师对我们说过的故事。说她曾经有个学生，缺少管教、还偷偷钻到古墓里去偷之前的东西，后来竟然把人的头骨都偷了出来。还有个初中的女学生，进校就对学校和老师表示出了不满，却在老师的一步步引导与感化中变成了老师最得力的助手……听钟老师讲的云淡风轻，孰不知背后付出了多少努力才可以得到这种真正喜人的教育成果。不自觉又想到了一句行在路上常被告诫的话“好学生不是老师教出来的，只有把坏学生教好了，才有资格被称为一个老师。”
事实也的确如此，在学校里表现的好的学生的成长环境一般都比较优越，家长的素质高并且对教育有着独到的认识和见解。而表现不好的学生一般都有个不幸的家庭，实际上也是属于“缺爱”的孩子，如果家庭、学校以及社会给予孩子的都是一个冰凉的世界，那么他长大后又怎能成为一个懂得关心他人，懂得付出爱的孩子呢？因此，对于学困生的培养是我目前特别困扰的问题，也很揪心此类学生。
要说教书还真不是件容易事儿，看似轻松，实则前有狼后有虎。稍有不慎自己便会摔个大跟头。我总是懊恼自己不能把孩子教好，总是埋怨自己没有合适的方法去教学生，总是觉得自己道行还远远不够，总是担心做错事儿，现实和理想的强烈反差竟让我有些患得患失。也许只有脚踏实地，岁月沉淀之后方能感受到有效付出的美好吧。
作为新教师，我始终认为不光是我，每一个新入职的老师都应当有一种使命感，毕竟我们面对的是幼小的孩子，他们还小还单纯还无知。纵使再现实，也可尽自己能做的一份力量。常怀大爱的老师才能让学生感受到爱，也才能使孩子长大后有“爱人”的能力。
但我也相信，我们不是缺少爱，更多的是因为我们缺少经验和方法，遇到问题后不知如何下手。我是一个幸运的孩子，曾经有一位良师，唤醒了我心中沉睡的自信。后来有无数老师，让我感受到教育的高贵与责任的伟大。只想对自己说多学习，多求知，多请教，多付出。
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