（本文参加#感悟三下乡，青春筑梦行#活动，本人承诺，文章内容为原创，且未在其他平台发表过。）
本次为期七天的暑期社会实践主要是奔赴安庆、池州、铜陵对农村教育现状进行调研，每位队员都是本着认真了解农村教育现状的态度，以便于积极投身到农村基层的建设中去。
池州团队
尽管在这七天里，我们去了不同的学校，看到了不同的风景，收获的却是相同的感动与感慨。
虽然我自己就是生活在池州的人，但却是很少用了心去了解我所生活的地方，它的地域地貌，它的风土人情以及生长在这一片土地上的鲜活可爱的孩子们。
还记得去墩上的那一天，我们是随着住在当地的同学一起坐车前往，一路上高低错落又一往无前的乘车的感觉直到现在仿佛还能听见耳畔“呼呼”的风声，偶尔开在不算宽敞的乡间小路上，偶有斜伸过来的枝丫猝不及防地投下一小块阴影带来炎热夏日里的清凉善意。
下了车，因为碰巧赶上了学生们考试的时间，大家在等待的过程中沿着乡间小路一路上走走停停，不同于走在车水马龙的柏油路上的喧嚣繁华，大约仅容两辆车擦肩而过的宽度，一行人并肩走着就能占满了。不必担心随时会出现的刺耳的喇叭声，偶尔出现，侧身避过，自然而然，一切的时间就像拂过稻田的风，穿过树林，嗅着热浪，嚼着冰棒，我想在这儿生活的孩子们或许也是这样走在上学的路上。
墩上的湖
真正进行问卷调查的时候，我们按照小学学生年级不同依次进行了问卷的填写，孩子们在回答问卷上的问题时，态度十分认真，偶尔有不认识的字词甚至还会翻查字典，对问题有所疑惑的时候，积极地找寻我们的队员询问。让我感动的不是他们问题填的多么完整，字迹多么工整，而是他们的一颗赤子之心，他们会活泼地打闹但也会认真地完成他们的任务。
查字典，填问卷
在学生们填问卷的同时我们也在尽量多的采访老师，无论是刚刚工作的老师还是已经有很长教龄的老师，队员们都耐心礼貌地询问他们对于农村教育现状的看法以及在学校教学的状态等等。在采访的过程中，我们了解到大多数的老师都是本地人，很少有外地的老师在当地工作。
采访老师
其实大家在调查开始之前，注意到了校园里的硬件设施，并不是想象中的那样资源不足，相反是真正可以用的上“窗明几净”来形容每一间教室，每一个教室里都划分了一小块作为图书角，每一块黑板都配备了多媒体，课表上也可以看到丰富多样的课程，定期还会有像是少先队员之类的活动。
经过了实地的调查访问之后，接下来就是要对回收的问卷的结果进行汇总。其实结合之前的所见所闻，农村地区的生源流失的十分严重，我们调查到一个学校一个年级都没有几十人，在采访过程中，了解到并不是学校的资源设施的问题，更多的可能是教师资源的偏颇，大多数的教师会选择去市区里工作，这其中的因素也是多种多样的。
但是这次调查最大的收获就是让我们每一位队员都认识到农村的教育现状正在变得越来越好，期待未来有更好的发展，也期待那些未来走出去的孩子们能珍惜曾经的时光，为家乡的美好建设出自己的一份力。
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