世界品格第1站——新西兰
晓平老师喜欢带孩子们在寒假去游学新西兰，因为新西兰处在南半球，他夏天的时候是我们中国的冬天。
我们7天世界品格的前三天是有共性的三个岛国，他们分别是新西兰，英国和日本，而今天我从来没有得到的一个信息，这三个国家里面竟然英国是最小的面积。
晓平老师在课程中不断的提问互动，原来是因为不断的提问，让学习者有一个思考的时间，是因为有信息差，信息差，会让印象更深刻。所以预习很重要，在预习的过程中带着疑问去学习学习的效果会更好。
新西兰是一个保护自然的国家，从它的钱币上能够反映。他们极度注重环保！他们的船开过垃圾都会回头来把垃圾收集好，这个行为真的值得点赞！我们中国还有一些人在这方面不太注重，如果人人都能把环境关注到心里，我们的国家会更美好。
新西兰的土著人是毛利人，而毛利人的文化是碰鼻尖问好，真的很神奇。
Kiwi果原来就是奇异果，而奇异果的原产地是中国湖北，但却最适合在新西兰生长。
从晓平老师分享的图片上看到新西兰的风景优美，好像云朵唾手可得的感觉。所以新西兰也称为长白云的故乡。小萍老师邀请父母和孩子们多到自然里玩，而不在游戏里玩语气给孩子讲道理，不如带着孩子玩，在自然中教育就发生了，而且好的亲子关系是教育的前提。观世界才有世界观。
新西兰的教育注重创造力和团队合作。我觉得在这方面我个人是需要反省的，在孩子小的时候，我注重他能力的培养却忽视了孩子的创造力和团结合作。
怀着中国跟中国情怀看世界不做评判者做创造者。
最让我感动的是结尾的贵族精神：
根植于内心的修养
无需提醒的自觉
以约束为前提的自由
为别人着想的善良
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