关爱学生是教师对教育事业的理解与道德责任认同的自然流露，是教师出于对生命的尊重与呵护而激发出的人间大爱，是教师职业的本能行为，对自己工作使命的体悟而表现出的义无反顾的自觉行为。教师要把关爱学生放在首位，以自身的人文情感和人间大爱去感染每个学生，唤醒他们的求知欲，释放他们的精神活力，扩展他们的思维，让所有学生充分感受到爱的力量和伟大。
冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”在平日的教学工作中，我总以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
记得一次班里的一个学生（他是住校生，并且常年与奶奶生活在一起。）因为感冒吐了一地，教室里马上充满了难闻的气味，当时学生们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。有的在旁边叫起来“臭死了！臭死了！”当时我没有批评他们，也没有露出厌烦的表情，而是先耐心地拿出纸巾帮呕吐的学生把身上擦净。懂事的几个孩子见我这样像母亲一样关学生，也默默地拿来铁铲、扫帚，打扫地上的呕吐物。一个学生小声地和旁边的同说“我觉得老师像妈妈一样。”听了学生的话我由衷地高兴，因为我用我的实际行动让学生感受到了爱。而更令我欣慰的是，学生们不仅感受到我的爱，而且也懂得爱别人了。是啊！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多——那就爱！教师的爱是春风化雨、润物无声的。付出时，我们没有想到回报，这是一种责任的驱使。然而，付出了，却能把坚冰融化，使枯木逢春！
还有一次，其它班的住校生李某，与双目失明的父亲生活在一起，家庭经济困难。因为饭卡里没钱，就拿了同学的饭卡打饭吃。别人认为这是偷，甚至连学校里的保安也采取了不正确的教育方式教育了这个学生，而我则认为这是生活的无奈。我找到了李某并与之交流，告诉他什么该做，什么不该做，困难可以克服，做人一定要正直。我给他的饭卡充了50元钱，解决燃眉之急，随之和学校领导商议帮助李某的办法，最后决定给予李某每周50元生活补助。再后来好心的社会人士给他捐了书包，捐助了生活费，孩子在校的基本生活得以保障。得到关爱的李某，在学习上愈加的勤奋，变得很有礼貌，学习和生活都很开心，并且充满了自信。
在很多时候，我们不需要做得太多，只需要那么一点点，就能唤醒沉睡的心灵，让心灵的土地开满鲜花；就能让干涸的心田流淌宗棕的溪水；就能让心灵彼此相通。
也许在教师岗位上，我们注定一生平凡，那么就让我做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，它没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更不比钻石耀眼，但是它闪耀着最独特的光辉，因为爱与责任赋予了她人世间最永恒的魅力！
网友评论