🎈经验萃取+知识沉淀
1️⃣ 学生发来导图
今天收到学生发来的二元一次方程组的思维导图。看到学生很积极，我刚想夸两句，就发现学生画的导图有些乱，条理不太清晰。现在还好，未来添加知识点后，可能会显得比较挤。我针对学生的问题，编辑了一段文字，然后……删掉了。
难得学生这么积极，我先夸奖吧。于是我夸了学生积极、夸了学生努力、夸了学生未来能做到更多的事情。学生很开心，兴致不错。
2️⃣ 犯错空间既是成长空间
把所有错误指出来，要求学生在最短时间内做到准确无误，这对于学生来说有些困难。而且这样做效果不一定好，因为错误不是自己发现的，是老师发现的，学生改正是因为老师发现了错误，而不是错误影响了自己。这样的改正，印象不深刻。
学生在初次接触知识的阶段，犯错是很有必要的，可以帮助自己成长。犯错空间既是成长空间。
同时我也要反思我的教学，是不是我没有说清楚，是不是我没有让学生理解我的意思，是不是我没有举出实际的案例供学生参考等等。
学生的犯错空间，也是老师的成长空间。
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🎁今日小成就
运动：时间晚上，卷腹3+，深蹲3+，俯卧撑3+
学习
英语15，《考研考纲词汇（精简版）》
阅读英语短文×2
晚上1道数学题
工作：2
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