5月15日，我们来到了北京教育学院，聆听了台湾地区阅读教学顶级专家柯华葳教授的”国际评比--PIRLS“学术报告。
柯华葳教授作报告
我们也“追星”
报告的内容有些似懂非懂，但一组组的测评数据引发了我的思考。首先，家庭是孩子第一和最重要的阅读老师。阅读不单单发生在课内，我们的孩子应该有足够的时间安静地独立地进行阅读。网络阅读也应该成为孩子学习的渠道之一。阅读是根是学习的基础，阅读影响语文学习更影响所有学科。
阅读自出生始
张梅梅跟岗学习日志2 阅读的魅力
其次，关于学校阅读教学。我们的课堂用了大量的时间教课文，但没教会孩子如何学习。教师应该为学生的发展服务。就像李怀源校长所言“我们培养的学生不应该是移动硬盘，而应该是会解决问题的处理器。”我们的学科教学应该走向学生，课堂应把百分之八十以上的时间还给学生。
张梅梅跟岗学习日志2 阅读的魅力
再次，“己所不欲，勿施于人”要让孩子们学会阅读，学会思考，学会探索，我们老师就要首先做到并要做好。思考产自积累。思考引导实践。我们有阅读的兴趣和习惯吗?我们有自己的教育主张吗？要引导孩子们在阅读中学会思考、学会发现。，我们自己也要努力在教育过程中学会思考，学会发现。 从孩子的眼光和需要去看待孩子的阅读行为，让孩子们去享受阅读。
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