今天是国庆假期后开学的第一天。一大早，我走进教室，看到学生在挨个背诵古诗，我的内心感觉有点欣慰。可是，听到田珂瑞背诵时，我忽然感觉她完全不理解诗句的意思，背得颠三倒四，我让她试着说一下诗句的字面意思，果然不知所云。我顺势提醒学生学习最重要的是什么，有学生回答说是思考。我立即给予肯定，并鼓励学生养成思考的习惯，不断提高自己的学习力，为自己持续发展奠定坚实的基础。
昨天让学生写日记总结自己的国庆假期，学生们都回顾了自己的假期收获与不足。我把所有学生的假期读书情况进行了一次汇总，从9月30日到10月8日总共9天，能够坚持每天打卡的有吴浩瑜、王颢静、王姝凝三个学生，王锦越和王姝涵只打了一次卡，其余八个学生打卡都在六次以上。具体页数如下:吴浩瑜743页，王镪乐527页，王颢静487页，王姝凝450页，王姝涵450页，王锦越385页，王相栋379页，田珂瑞319页，朱航霆311页，王钰颍238页，王怡康234页，田新悦214页，田屹博109页。我把每个学生的《阅读报告》翻看了一遍，田新悦同学完成的最好，她填写了四次，图文并茂，超额完成布置的两次。因此，我把吴浩瑜、王颢静、王姝凝和田新悦四名学生确定为奖励对象，每人奖励一本漫画书。
为了进一步激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，我从今天开始给学生朗读朱煜老师的《赵清遥的阅读故事》。这本书有18个阅读故事，一个故事蕴含一个阅读的小方法。今天朗读的故事题目是《竟然都写到“小便”》，朱老师在故事中提到的《戴小桥全传》和《儿童杂事诗笺释》都是有趣的好玩的书，学生们都非常喜欢，有好几个学生当即表示要读梅子涵老师的《戴小桥全传》。
我今天开始读李怀源老师的《儿童阅读的力量》，这本书在暑假开学前就买回来了，一直没有开始读。我和李怀源老师在几年前是微博好友，一直以来我都把他视为自己的职业偶像，我特别崇拜他的专业水准，因此，我很期待他的书。今天只读了这本书的“前言”和“总论”，果然收获颇丰，李老师颇有见地，他的关于阅读的研究的确直抵本质:思考是阅读的核心。只有读懂一本书，才有可能喜欢上这本书。不管是幼儿园的孩子还是小学甚至更高年级的孩子，都应该尽量多读书。诸如此类关于阅读的系列关键问题，李老师都有着自己独到而深刻的见解。我要慢慢细读，并在伴读实践中学以致用。
阅读，从悦读开始。由于学生之前的阅读缺乏量的积累，也没有阶梯式的有序阅读，有的学生缺少父母的亲子共读，所以，尽管只有13名学生，但学生的阅读基础确实是参差不齐，差别很大。面对学生的阅读实情，我只能面对并接纳，但绝不能不作为，我要尽自己最大的努力和可能，采取一切有效的方法和策略，帮助每一个学生喜欢阅读，从自己喜欢的好书开始轻松阅读，在悦读中逐步学会阅读！
网友评论