课前游戏：最聪明孩子玩的：小猴子爬树爬呀爬，爬到肚子上，跳呀跳呀跳。
一、出示图片，老朋友蜗牛，你在课文哪见过？（一年级上册）回顾《小蜗牛》
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
二、学生分组连读课文。三个红色句子有什么特点？（重复出现）师生板书课题。
师问：为什么这句话要重复三次？
重复出现的句子（三年级）
三、改写句子，表达同样的慢，那个更好？学生说，教师补充节奏感。
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
孩子模拟蛇吃苹果。
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
猜猜小蛇会怎么样？
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
四、聚焦故事，你发现了什么？有多处重复。
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
六、教师板书有趣味。例举多个有重复写法的作品，引导孩子抓重复可讲好故事。
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
七、逐级提高难度，训练学生抓重复讲故事的能力。
重复出现的句子（三年级）
男女生分角色讲故事。
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
八、总结讲出故事的理由。（抓重复）
九、追究故事结局。（男女生分角色读）
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
最后怎么办？学生续编。
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
小蜗牛送快递会怎么样？
里面一定有：它爬呀爬呀，终于爬到了目的地。
九，迁移创编。
重复出现的句子（三年级）
重复出现的句子（三年级）
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