暑假数学学习22

      数学知识与现实生活相结合，才能够更容易对知识的理解和拓展。说实话，没有接触一些现实问题，真的觉得数学问题就是与数字打交道，建立彼此之间的关系就可以了。可是，为什么明明很简单的现实问题，很多孩子就是不会呢？我经历了一次数学常识的题目，我才知道了问题的症结。那就是现实中的具体关系没有点滴逻辑。就像电梯问题。这样一道题：电梯自下而上，一个人从上往下走走了100级到底，另一个人从下而上走了50级到顶。他们之间的速度是3：1，问：这个电梯总共有多少级？看到这个问题，生活现象很常见吧，一个顺行，一个逆行，当然其中逆行是违规的。那这个问题该如何去解决呢？如果没有电梯的运行轨迹和人走台阶的关系建立正确，肯定是难以去解决这个问题的。首先要明确一点，那就是顺行需要的时间肯定越少，而且还有一个逻辑就是50级=电梯静止的级数-收缩级数。而逆行需要的时间更长，而且另一个逻辑就是100级=电梯静止的级数+伸出的级数。两者相减就得到收缩的级数+伸出的级数之和。然后再建立他们之间行动的时间之比，就可以算出伸出或者收缩的级数，然后通过其中的等式之一就可以算出电梯静止的级数了。

    就这样一个问题，如果是没有这种常识的孩子，肯定对题是丈二的和尚，摸不着头脑的。因此，对于生活现象，老师和孩子们都需要用心去观察，了解背后的原理，自然对解决问题的方向就很好了。

      尤其是在现在题的答案随处可以收到答案了。那要如何将答案转化为自己的东西，这就需要将自己建立在这个现象中，或者自己去进行这样的一个实践活动。当然在注意安全的情况下。这样印象便非常深刻。题都是来自于生活中，经历过程，自然就容易构建数学模型，获得启发性思考。学以致用，才是学习最大的意义。