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家庭教育

家庭教育

作者: 胡芳叶梦之蓝 | 来源:发表于2017-09-17 15:19 被阅读0次

早安啦!社会需要竞争,应该从小培养孩子的竞争意识?这样想的家长主要是自己的焦虑和虚荣心作怪,喜欢攀比孩子是不是多背了几首唐诗,是否上了重点学校,成绩排名如何等等。但童年的任务不是向外延展,而是向内积累,孩子的生活不应该有竞争。面对弱小又有无限潜力的孩子,应该培养他的良好品格。每一种好品格都可以催化出面对世界面对困难的能力和勇气。生活中最大的敌人是虚荣和恐惧,放下虚荣,才能减少消耗,节约生命成本;克服恐惧,才能降低贪婪,享受生活的从容。心中无敌才能无敌于天下。


早安啦!有些话会让孩子无比沮丧,比如:我们哪买的起吃的起;我们怎么能和他们家比呢;你就不应该想要这东西,知道这要花掉你爸妈多少工资吗...它们像一把把利剑,让孩子不敢提出自己的要求,扼杀了孩子对未来的期待,将他们禁锢于眼前的一粥一饭。孩子每天的经历,都将组合成为他们的人生,所以当孩子对从未体验过的事物表示出强烈的兴致,即使我们此时此刻无法满足,也一定小心呵护他们神往的心灵。比如孩子说想住好房子,哪怕买不起,也完全可以说:爸爸妈妈会努力工作,争取咱们早点住在这样的好房子里。既呵护了孩子的美好,又种下了努力就能实现愿望的种子。


早安啦!我们总是抱怨孩子的注意力不够集中,可我们却从没有想过,自己又能坐下来多长时间,不发火、不生气地同孩子一起玩玩弹球、芭比娃娃或者其他游戏呢?在我们心中,完成手头的工作或者做好一顿饭,才是头等大事,于是干脆走开不管孩子。


早安啦!【想让孩子“听”你的,先练练如何去“听”孩子的】1.倾听孩子时要集中全部注意力。2. 共情而不是打探,用简单的字认同孩子当下的情绪。3. 为孩子提供安全对话的心理环境,不要一开始就试图改变。4. 倾听后的回应要和孩子年龄及心理相匹配。5. 最终让孩子为自己的心理变化做总结。


早安啦!当我们不停地对孩子耳提面命,告诉他们什么该做、什么不该做的时候,孩子并没有得到自己思考的空间,他只能被迫做出一个非此即彼的选择:要么口服心不服地接受批评,要么明目张胆地公开反抗。游戏有助于孩子反思自己,甚至是在一些严肃的问题上。


每日功课:您会用哪些品质来描述您心中的理想亲子关系呢?


训男女章第7小节

    莫纵骄痴    恐他啼怒   

    莫纵跳梁    恐他轻侮

    莫纵歌词    恐他淫污

    莫纵游行    恐他恶事

5,群天使∽王翠珍今日分享:聆听老师温暖讲解,我觉得身为父母,首先教育孩子多学习,国学和中华文化最重要的特质,是中华文化的根,这才是连根养根,从小正本,正己,扎下根基,不要上梁不正下梁歪,让孩子懂得莫纵骄痴,恐他啼怒,莫纵跳梁,无有恐布让他轻侮,莫纵流行音乐歌词,恐他淫污,孩子因此,童蒙养正,教学为先。

中华文化可称为「孝」文化。为什么老祖宗、古圣先贤如此重视孝道呢?从《孝经》上的一句话可以看出端倪:「夫孝,德之本也,教之所由生也。」孝是一切德行的根本,是教育的源头。为什么?因为孝是人的天性,是对父母与生俱来的亲爱。一切的德行,都是从这种亲爱衍生出来的;一切的教育,也是以这种亲爱的教育为起点。

  中国人自古讲求伦常道德,其中最主要的就是「五伦」。五伦是五种人际关系,它涵盖了一切的人际关系。五伦当中第一伦就是「父子有亲」,父母与子女之间的亲爱是天性的、是自然的。我们看出生三个月以内的婴儿,他还不会说话,也听不懂大人所说的话,所以还没有人教他应该怎么做;但是你留意观察婴儿看父母的眼神,以及父母看婴儿的眼神,从这种眼神当中,你可以看到父母与婴儿之间的亲爱。这种爱是天真无私的爱,是人性当中最可贵的素质,也是父慈子孝的本质。这种爱就是孝,是《三字经》中所说的「人之初,性本善」,是纯净纯善的自性第一德,也是一切德行的根本。

  中国古人发现这种爱实在太宝贵了,如何才能将这种爱永远保持下去呢?于是兴起了教育。教育的目的有两个:第一个,是将这种爱永远保持下去,一生不变质;第二个,是将这种爱推而广之,去爱所有一切人,乃至爱天地间的万事万物。所以《三字经》接着说:「性相近,习相远;茍不教,性乃迁。」这种纯净纯善的亲爱,是每个人天性中本来具有的,但是如果受到后天环境的种种污染,激起了不善的种种欲望、烦恼和习气,善良的本性就被蒙蔽,人就被不善的习性所操纵,远离了纯净纯善。所以人从小就必须受教育,有正确的引导,才能保持天性的纯净纯善;如果没有正确的教育,人心就会变质,会从本性本善转成习性不善,于是种种邪恶的问题和现象就从此产生了。

  《三字经》接着说:「教之道,贵以专。」教育的原理,重在专一,不能夹杂。从一开始就要灌输善的教育,不能夹杂不善的成分。这种教育从什么时候开始呢?从母亲怀胎的时候就开始了。中国古人重视胎教,妇女必须知道,从怀孕开始,母亲就在教育胎儿了。因此,作为孩子的第一任老师,母亲的思想言行都必须端正,没有邪思邪念,不说不善的话,更不做不好的行为;其中最重要的,就是对待公婆与父母,一定要恪尽孝道。所以孝道的教育在母胎当中就开始了。

  出生之后,婴儿继续在学习,所以母亲必须守护孩子三年。在这一千天当中,所有不善的人、事、物都不能让他看到、听到、接触到,孩子所接触的都是正面的,都是合乎孝悌忠信、伦常道德的。这三年的根扎好之后,孩子就有能力辨别是非善恶,对于善的会亲近,对于不善的会远离,所以他能够保持良好的德行,莫纵游戏力行,恐惧他恶事发生。感恩华夏万姓祖先加持,感恩古圣先贤护佑,感恩老师姐妹们谆谆教诲[拳头][拳头][拳头]


44群胡芳分享《训男女章第七小节》第一条“莫纵骄痴。恐他啼怒。”这一句的意思是说作为母亲不要娇宠孩子,一味的纵容他们,无休止地满足他们的欲望,这会让孩子滋生自私和傲慢的习气,这样的孩子心智不够成熟,随着年龄的增长便会显露出她们愚昧无知的本性,遇到问题只会一味的哭闹或者是发脾气,管控不好自己的情绪,不知道寻求解决的方法,然而只会让人耻笑。

自古娇痴生于怠惰,心灵手巧源于勤劳。因此,母亲应该在女孩子小的时候就注重培养她们勤于动手的能力,让孩子从小懂得自己的事情自己做,并且随着年龄的增长让孩子做一些力所能及的家务活儿。自己的东西规整好,小时候玩具需要整齐地摆放在原来的位置,衣服换下来需要叠整齐放好。碗筷用完了要洗干净,吃东西剩下的垃圾需要随手放到垃圾桶里,不随便地堆在饭桌上、茶几上等等。这两段话详详细细的描述了我和先生。虽然我已经发现,先生还未改变。我努力做好自己,蜕变自己,影响先生和儿子


今日功课:列出三种能够因“信任”而产生变化的关系。


家长对孩子不同时期的付出决定您想要的结果:

1、0—3岁孩子的父母,只要做10%的努力,孩子就可以取得100%的成果!

2、3—7岁孩子的父母,只要做50%的努力,就可以在孩子身上取得100%的成果!

3、7—12岁孩子的父母,只要做100%的努力就可以在孩子身上取得100%的成果。

4.12—16岁孩子的父母(后补黄金时期),只有做150%—300%的努力,才能在孩子身上取得100的成果。12—16岁之前没给孩子的,现在可以后补给孩子,孩子以各种方式告诉你,应该爱我了。用正确的方式来爱我。如果孩子这个时候还没接受到父母正确的爱,孩子就会从希望到失望到绝望,孩子的心门就会关上,就没办法与别人产生联接,各种关系就会处理不好,与别人的关系联接总有一堵墙,处理不好各种关系,人际关系进入危局中。

5、16—20岁孩子的父母,父母需要做脱胎换骨的改变,500%以上,从内到外全然发生改变,孩子才可能会有变化。

父母的学习线才是孩子真正的起跑线!

父母好好学习 ,孩子天天向上!


早安啦!影响孩子一生的好品格是:实事求是。这决定了孩子在未来生活中的踏实度,不踏实是生命中的硬伤。实事求是的主要对立面是虚浮--虚荣、浮躁,小到胡乱奖赏和惩罚孩子,虚话大话连连,言语间贬损对手;大到在孩子选专业、选工作甚至选对象等方面乱指挥--不知不觉中搞乱孩子的价值观,使他们的双脚不能踩在地上。培养实事求是的精神,除了家长以身作则,也可以阅读一些人物传记。


早安啦!游戏力亲子方式中,开怀大笑至关重要。让孩子开心地笑并不困难:你可以对婴儿做鬼脸;可以在两岁小孩后面,装出笨拙追赶的样子,在即将抓住那刻马失前蹄;也可以让六岁小孩追你,让自己被抓住,然后咆哮说“你追到我了,真不可思议”;也可以穿上十几岁孩子的衣服,来逗孩子大笑...在一般情况下,当我们表现的夸张而过度,愚蠢和糊涂,都能让孩子大笑。


早安啦!游戏是孩子所拥有的为数很少的工具之一,能够让他们表达感受……大部分儿童,会本能地去玩那些能够帮助自己处理生活困扰的游戏,就像大人喜欢跟朋友聊天,从而疏解生活中的烦恼。当孩子看上去面临困扰时,可以跟他们游戏,引导他们恢复自信。比如在地震后,幼儿园的孩子会用积木在桌上建塔,然后剧烈地摇晃桌子让积木倒下。


早安啦!游戏还可以缓和气氛。当孩子让我们情绪沮丧时,最好不要说“回你的房间去”之类的话,可以说些愚蠢的威胁,把僵局转变成游戏。比如,“如果你再这样,我就要把水倒在我头上。”我们可以拿起一杯水放在头上,孩子会笑,但并不用真的倒水。孩子会说“好呀,你倒你倒。”这时候整个气氛已经改变了,笑声化解了近在眼前的一场冲突。


早安啦!影响孩子一生的好品格是:实事求是。这决定了孩子在未来生活中的踏实度,不踏实是生命中的硬伤。实事求是的主要对立面是虚浮--虚荣、浮躁,小到胡乱奖赏和惩罚孩子,虚话大话连连,言语间贬损对手;大到在孩子选专业、选工作甚至选对象等方面乱指挥--不知不觉中搞乱孩子的价值观,使他们的双脚不能踩在地上。培养实事求是的精神,除了家长以身作则,也可以阅读一些人物传记。


早安啦!由于人的注意力有限,儿童的注意范围更狭窄,能量十分有限,如果把注意力投注在对错问题上,对思考和探索就无暇顾及。而注意力如何分配,也是一种习惯养成。久而久之,不出错的习惯可能培养出来了,不善思考、缺少探究兴趣的习惯也培养出来了。


早安啦!3种对孩子不但无益反而有害的教育方法是:讲道理、发脾气、刻意感动。天下没有不懂事的孩子,如果要孩子懂道理,家长首先要做得有道理,做得有道理,比说得有道理重要得多。


双节快乐[愉快]!早早地把孩子推入竞争的洪流,除了会削弱孩子内在的力量,让他变得羸弱无力,还有以下几方面损坏。第一种损坏是会破坏孩子的合作能力。第二种损坏是会培养出病态的奋斗者。第三种副作用是可能损害身体健康。


早安啦!孩子天生不会说谎,只要没有诱因,孩子就没必要拿说谎来为难自己。如果孩子有说谎的毛病,一定是成长环境出了问题。孩子说谎不外乎两个原因,一个是模仿大人,一个是迫于压力,比如家长严厉,对孩子的每一种过错都要批评指责,甚至打骂;或者家长太强势,不尊重孩子的想法,不体恤孩子的愿望。这些会造成孩子情绪的紧张和不平衡,他们为了逃避处罚,达到愿望或取得平衡,就会说假话。



[愉快][愉快]!如果家长总爱讲道理,那么在这样家庭中长大的孩子,会首先丧失倾听的兴趣,发展出超过常人的防御心理,同时产生“道理免疫力”;其次,独立意识丧失,不能对一件事进行诚实、深入的思考,失去正常判断力;第三,心态变得苛刻,对理解他人没有兴趣,兴趣只在如何用自己的观点征服对方,占据上风。


早安啦。家长要如何批评?当孩子犯了一些小错或闯了祸,不用家长说孩子也会感到不好意思,内疚和痛苦。这个时候如果家长不顾及孩子的心理再板起面孔说一些教训的话,说一些早已说过的提醒的话,只会让孩子觉得丢面子,觉得烦。孩子为了保护自己的面子,为了表达对家长唠叨的不满,可能会故意顶嘴或做出满不在乎的样子。如果家长与孩子之间经常出现这样教训与反抗的态势,孩子就会真的对自己的错误不在乎,对家长的话无动于衷。


早安啦!唠叨的话说一句没事,说两句也没事,天天说似乎也没什么,但伤害早已悄悄发生。 称得上“唠叨”的,是那些随口而出的、不断重复的、总给人带来负面情绪的话语,既没用又不中听。比如“慢点慢点,别摔跤”。不仅降低孩子的迈步信心,还会给孩子带来羞愧。


早安啦!唠叨的特点是负面、无效、重复,这些特点加到被唠叨者身上,就是自我体验不断被干扰,心理不断受阻。所以一个人在什么事上被唠叨得越多,往往这方面做得越差。唠叨没有恶意,却是一种恶习,是对“控制”不知不觉的上瘾。


早安啦!唠叨有很多种表现,不管形式如何,都会让孩子产生负面反应。不仅是心理方面,甚至有可能表现在生理方面。孩子认识世界的过程,是心理秩序建立的过程。在这个过程中,如果他的一切行为总是被阻拦,被负面评价,他就会时时处于茫然失措中。小小的人,既要发展自己,又要反抗外部压力,然后又要不断屈服,经常处于这种纠结中,本该正常建立的心理秩序就会被打乱,心理功能在某种程度上开始失效,无法对外界事物做出正常的反应,给人的感觉就是没分寸感、鲁莽或傻乎乎的。


    待客章第1小节

  大抵人家  皆有宾主 

  洗涤壶缾  抹光橐子 

  准备人来  点汤递水 

  退立堂后  听夫言语 


早安啦!如何减少唠叨,可以参考这三条观点:①孩子的某些缺点,是不是真的不能容忍?反思一下,你要的是个完美儿童么?②如果的确有个问题需要改善,可是说了很多遍,孩子还是依旧,那么再用“说”或“提醒”的办法肯定是不行的。最好的做法是改变策略。③实在没有好办法,那就什么也不做。问题交给时间,交给孩子自己,也许是最聪明的办法。


早安啦!一切培养习惯的行为都要首先顺应儿童的天性,让他在愉悦感中去慢慢形成。儿童不需要早早形成一种可识见、可总结的习惯,不要先制定出一个“习惯”的框子,然后强制孩子用行为去填充。如果儿童事事都听命于一个成天教导他的权威,疲于应付,他的能量无法聚集,且越来越不会动脑筋了。


早安啦!教育有责任培养儿童某些良好的习惯,但前提是,我们必须知道什么叫“好习惯”。判断一种习惯的价值,可以从三个方面考虑:它是小习惯还是大习惯,是外部习惯还是内部习惯,是别人的习惯还是自己的习惯。


如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。

如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。

如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。

如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。

如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。


教练孩子v.s. 教育孩子

  养育一个能够考虑自己长期最佳利益的孩子,并非易事;

  与传授信息不同,教练提供无穷的技能;

  因为它不是关于孩子们需要学会的某种具体内容,而是关于我们的学习方式、选择方式以及如何做出最佳选择;

  教练为参与者带来无尽礼物。

特别是在协助孩子学习如何思考,教练是我们可以给与孩子的最佳礼物;


早安啦!培养习惯的原则应该是“顺应自然,适当推动”。前四个字是培养者应有的心理基础,看不见却非常重要,决定行为的大方向;后四个字是具体做法。可从以下几方面来理解和实现: ①不要把“养成好习惯”这句话挂在口头上,不要在细节上和孩子纠缠。对孩子体恤些、宽容些、信任些,允许他做得不好,不过分指导和控制,让他有机会慢慢练习和调整自己。儿童应该自由成长,对他们来说,最好的习惯就是没有习惯。


早安啦!培养习惯的原则应该是“顺应自然,适当推动”。适当推动是具体做法,可从以下几个方面来理解和实现:②家长要从孩子所有的坏习惯中看到自己的坏习惯,然后加以改善。如果家长自己用有问题的习惯对待孩子,儿童也只能发展出有问题的习惯。几乎所有行动慢吞吞的孩子背后,都有个心急火燎、动作麻利的家长;所有不爱吃饭的孩子背后,都有个喜欢一勺接一勺往孩子嘴里喂饭的家长;所有不自觉学习的孩子背后,都有个对作业和分数过分计较的家长…


早安啦!培养习惯的原则应该是“顺应自然,适当推动”。适当推动是具体做法,可从以下几个方面来理解和实现:③欲强化某个好习惯,要用正面的或暗示的方法,杜绝批评和责罚。比如当孩子马虎时,给予宽容和理解,一笑了之,什么也不说,或最多简单地提醒一句,让他以后细心一些。当孩子表现认真细致时,表达出你的喜悦和欣赏;只有孩子内心没有压力,轻松面对学业,不为自己作业或考试中的小过失感到羞愧和恐惧,不为成绩的优劣患得患失,把注意力放在发现问题和解决问题上,他才能体会到学习的乐趣,产生主动学习的愿望。


早安啦!在完美期待中成长的孩子,天性被过度驯化,其作为独立的“自我”无法正常舒展,却耗散太多的精力去适应他人的要求。不求完美,这不是一种懈怠,而是一种勇气。人必先征服自己的自卑和虚荣,才有力量面对生命中的种种不完美。[太阳][玫瑰]一个生命对另一个生命表达关爱的方式,首先应该是尊重,而不是改造。再亲密的关系都必须建立在两者各自独立的基础上,这样才能在习惯的养成上取得进步,在生命与生命之间达成和谐。“处无为之事,行不言之教”,是中国传统的教育大法,也是培养孩子好习惯的最高宗旨。


早安啦!“求完美”之所以是一种破坏性的教育行为,在于它是一种反自然行为。一个内心积淀太多负能量的人,最终也许会取得世俗意义上的“成功”,在别人看来也许很完美,但其内心世界会不柔和不自在,是僵硬的、冲突的,较少体会到生活的幸福。


我们的身心是需要平衡而丰富的。如果生活单一,不管是什么,都会让人厌倦。工作久了需要度假,度假久了想回家。游戏玩久了需要休息,休息够了想做事。人太忙想停下来,停下来久了就想开始新的事情.....只有内心丰足,才不会受外在的影响。而内心的丰足来自内在的平衡,内在的平衡来自清楚知道世事阴阳转合,变幻无常,拥抱无常观自在,心灵自然平和丰足。转自戴志强老师[爱心]


个人责任承担的层次决定你的快乐程度

心态一.这个问题是××造成的,我只是个无辜的受害者。

心态二.因为心态××才有这个问题产生,虽然给我造成了不便,但我必须为它善后。

心态三.这个问题的产生,我也有责任,可我就是这样,我也没办法。

心态四.生命中这种事情很常见,我就是需要忍耐,睁一只眼闭一只眼地混过去。

心态五.这个问题让人真难受,老天啊,帮助我面对它吧。

心态六.这个问题不是谁的错,我内在有力量,能够用有助于自己成长的方式来面对它。

心态七.这是我的潜意识吸引来(或选择来)的问题,我其实可以为自己选择更好的东西。

心态八.我创造了这个问题,我可以赋予它任何一种意义。现在,我选择将它作个转化,并且从中获取我的力量。[调皮][调皮][调皮]你处于哪种心态呢?如何让自己更快乐呢?


早安啦!“求完美”之所以是一种破坏性的教育行为,在于它是一种反自然行为。一个内心积淀太多负能量的人,最终也许会取得世俗意义上的“成功”,在别人看来也许很完美,但其内心世界会不柔和不自在,是僵硬的、冲突的,较少体会到生活的幸福。


早安啦!我们的情绪是客观存在的,可以适当要求孩子照顾我们的情绪。但不能让孩子为我们的情绪负责,举例区别如下:

1,请孩子照顾妈妈情绪的表达:“妈妈今天生病了,很难受。你那样吵,会让妈妈觉得更难受的。请你安静地坐在床上玩一会儿好么?”

2,让孩子为妈妈情绪负责的表达:“你吵得妈妈好难受啊。请你安静地玩。”


早安啦!应该把孩子看成一粒种子,他们需要自然的生长环境,不可过于控制,给孩子留下尽量多的自由发展空间。


要成为黑暗中的灯火,先要进入黑暗,而且要燃烧自己。否则就好好的在光明中待着,享受在光明中屌絲般的普通,同时带着照亮黑暗的心情,照亮全世界!

转自——戴志强老师[爱心]


早安啦!教育中有一种障眼法就是,当我们以为是为了孩子而执意要他如何如何时,其实背后都是为了我们自己。比如觉得孩子胆小,想让他从跟人打招呼开始锻炼胆量和礼貌,但这并不是在培养孩子懂礼貌,而是为了让别人看到自己把孩子教的懂礼貌。孩子胆小是一种本能的防护机制,只有孩子觉得外部世界完全安全了,才会放下警惕和逃避。但强迫孩子打招呼,却是在消解孩子对我们的信任,也不可能用强迫的方式让孩子胆大又懂礼貌。只有发自内心的爱孩子,尊重孩子,允许他胆小不打招呼,孩子才会变得胆大和有礼貌。因为爱和尊重就是最大的礼貌。


早安啦!禁锢一个人,无疑是从身体的禁锢开始的。身体的自由是走向人的起始。自由使用和支配自己的身体,不仅能发展身体,同时也能发展儿童的情绪、感觉、心理、认知与精神。


早安啦!身体是一个相对完整和独立的智慧系统,成人不必对儿童的行为进行禁止和限制。儿童很乐于在危险的边缘运动,甚至着迷,随着成长会不断开发新的边缘。比如把秋千荡得非常高,坐在楼梯扶手栏快速下滑等。孩子会在这其中学会自我保护,轻微的害怕是必要的,边缘活动使儿童拥有激情。


早安啦!如果孩子要被允许之后才可以去探索,就会没有自主和自由的意识。孩子身体的自由和自主性是自发的,它由自己的意愿所指引。常常被禁止会传递一个信息给孩子:这个世界是危险的;他的行为是有问题的。这样孩子学到的就是“警觉",”探索“成为他需要鼓起勇气才可以发生的行为,而不是品质。


我们的身心是需要平衡而丰富的。如果生活单一,不管是什么,都会让人厌倦。工作久了需要度假,度假久了想回家。游戏玩久了需要休息,休息够了想做事。人太忙想停下来,停下来久了就想开始新的事情.....只有内心丰足,才不会受外在的影响。而内心的丰足来自内在的平衡,内在的平衡来自清楚知道世事阴阳转合,变幻无常,拥抱无常观自在,心灵自然平和丰足。转自戴志强老师[爱心]


早安啦!让孩子过早“懂事”,是种残忍的教养。成熟懂事固然是一件好事 ,只是很多大人忘了,这个世界上除了懂事和成熟,还有两个词叫做“委屈”和“不快乐”。孩子懂事的背后是深深的自卑,担心别人不喜欢,所以每天小心翼翼看着大人的脸色生活,失去了她们那个年龄应有的放肆和任性。


早安啦!《小别离》的原著作者鲁引弓谈到为什么送孩子出国时曾说:“为什么留学?道理很简单,因为对孩子而言这叫进退皆有路。你特别能干特别聪明,那么学成归来,要么子承父业,要么丛林穿越,在激越的中国热土大干快上。你特别老实特别淳朴,那么你就努力留在国外,因为福利健全,保护弱者,你活得健康又快乐。‘中国是全世界竞争最激烈的国家’,我们杂志社的领导在十几年前就这样说。而留学所代表的生活方式恰恰是对这种竞争的告别,别的是严苛的分数,别的是让人绝望的雾霾,别的是单一的价值标准。归根结底,是向这种在社会转型期的压力告别。”


早安啦!生命的主要特征就是自我调节,而调节首先是要依靠情绪,释放情绪就是调节的最好办法。无论是让孩子保持喜悦的情绪,还是让他释放痛苦的情绪,都可以让孩子在生命中保持平静和内在的愉悦,是对他生命的一种滋养。


早安啦!我们的文化不鼓励也不接受各种看似不好的情绪,例如哭,很多父母都是在这种文化中成长起来的,其情绪通常都不能发展、成长、成熟,尚未从和母亲的情绪共生中完全分离、独立起来,所以成人在对待孩子时极容易释放自己的情绪,转向和孩子共生。似乎是孩子惹怒了父母,其实是父母让自己共生了孩子的情绪。成人变化无常的情绪极容易使孩子产生不安全感,产生对成人的防御、警觉和恐惧。


早安啦!在儿童期,孩子的情绪尚未和妈妈的情绪剥离开,是共生体状态,儿童非常容易将这个时候形成的一切转化成自己的潜意识。所以童年时期孩子由什么样的成人陪伴,非常关键。他们大约需要6年时间逐步走出共生状态,如果成人都没走出共生状态,儿童也很难完成。除非给儿童爱、自由和规则,除非父母和孩子共同成长。


早安啦!怎样帮助儿童认知情绪并使其情绪成长、成熟呢?①我们需要重视和关注孩子的情绪,以便使孩子发现、熟悉、发展自己的情绪世界。②准许孩子有各种各样的情绪,尤其准许孩子哭,不评判好坏。准许意味着给孩子空间让他自然过渡,也意味着让孩子把情绪流淌出去。③我们要为孩子的情绪命名,比如生气、愤怒、伤心、沮丧、孤独、高兴、愉悦...同时要增加我们自己对情绪了解的深度与广度。


对小孩子所能发生的最糟糕的事情是,告诉他不要愤怒,愤怒是错的,不要哭,做个好男孩,做个好女孩,这是现实中常常发生的事。因为孩子、婴儿对父母是如此的依赖,依赖于父母的爱,他们会去做任何事令父母开心,做任何事情去获得父母的爱。

所以他们就停止了自己的愤怒,停止了自己的眼泪,这样爸爸妈妈就会开心。是吧,这种事情一直都在发生。


但是那些眼泪,那些愤怒怎么样了呢?他们没有简单地消失。它们被冻结了,冻结成一块块的冰块,然后它们被放到身体的某些地方,并待在那里几十年,甚至是一辈子。它们不会消失消散。当一个人越是压抑他真实的感受,这些冰块就聚集得越多。

然后二十年、三十年、四十年之后,这些人会感觉到非常抑郁,他们感到自己是如此容易被激怒,因为他们体内所有这些积累的情绪。甚至当他们处在一个美丽的地方,他们依然觉得沮丧。即使别人对他们都很和善,他们依然无法感觉到被爱。人们只是对他们做一点点小事,他们就会爆炸。


我们会积累情绪,这些情绪就像带电的能量。你有没有留意到,当一些很小的事情发生时,你就变得如此愤怒,之后你会想我怎么会对这么小的事情暴跳如雷?或者是一些非常琐碎的小事就能让你变得如此悲伤,怎么会这样?如果我们活在当下的片刻,这些都不会发生。

我们都带着过去的巨大情绪包袱活着,它们聚集在心的周围。

我指的不是物质身体的心脏,而是感受的心。这些情绪堵塞了我们的心,这使得我们很难去爱,很难真正地去爱,因为我们的心堵塞得厉害,如此多的悲伤,如此多的愤怒,如此多的眼泪,全都在我们体内。


我们每天都携带着它们四处走,我们试着摆脱它们,但事实上我们把它们都压抑下去了,它们并没有消失,这样并不起作用。

只有一种方法,我们必须把它们倒出来,把这些东西从我们的系统里清除出去。情绪、感受需要被感觉到,这就是它们的目的。

就像是一个圆,当这个圆画完了之后,这就是个真正的圆。卡在你内在的情绪就像是个未画完的半圆。我们必须画完这个圆,通过感受来完成。一旦我们去感受这些情绪的时候,它们就消散了,它们真的就消散了。


让你的能量流动起来是非常重要的。孩子们压抑他们情绪的方式是停止呼吸。如果我收紧我身体的某些肌肉,就会将能量留在体内,所以身体的特定部位滞留了特定的情绪。


早安啦!如果成人不知道自己的情绪,也没有面对的能力,那处理孩子情绪时只用三句话就足够,第一句:妈妈看到你非常生气/伤心/恐惧/恼火等等(给情绪命名);第二句:你想生气就生气吧(允许孩子有情绪);第三句:妈妈陪着你(表达爱,让孩子有安全感和被接纳感)。


早安啦!成人的情绪状态会影响孩子情绪的发展。比如小女孩兴奋和喜悦的穿着新裙子玩耍,突然摔了一跤,裙子脏了破了,孩子情绪从兴奋转变为懊恼、不知所措和难过,快要哭了。这时妈妈过来指责:怎么这么不小心...这使孩子焦虑到了顶点,哇哇大哭起来,妈妈更加指责:还有理哭了?孩子内在的情绪,夹杂着妈妈的情绪,以及被指责后再次产生的情绪叠加和纠葛在一起,孩子就被锁定和桎梏了。在焦虑情绪之后,会在潜意识形成“我不好”,自我价值感低下就这样形成了。


早安啦!儿童是依靠感觉来发现和认识世界,他们把生命的整体感觉都聚焦在视觉、味觉、触觉、听觉、嗅觉这5种基本感觉上。因此,感觉不能被破坏,破坏了感觉,就意味着损坏了一个人的发现。12岁以前,认知必须使用实物,这是为了保证儿童的感觉、知觉、经验顺利过渡到认知。错误的方式有:不允许孩子吃手,玩土,总说不讲卫生;让6岁的孩子速算;老师教孩子1是个棒棒,2是个鸭子,3是个耳朵...等等这类根据成人想象而设计的教育方法。


早安啦!兴趣是婴儿智能发展和一切关系的起始,也是专注力和意志产生的起始。没有兴趣,一切都不存在。所以,毁掉一个人,就从毁掉一个人的兴趣开始,那一定非常成功。因为这样很容易使一个人自己放弃自己的人生,而不是由别人让他放弃。如果每天都专注在兴趣中,孩子的专注力就会延长,内在就会发展出生命的意志。

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