人格差异是指个人在稳定的心理特征方面的差异。具体表现在性格和气质上。1在教学活动中根据学生的性格差异，因人施教。
(1)在学习动机上，外向型学生偏爱外在动机，内向型学生注重内在动机。
(2)在学习习惯上，外向型学生 虽然头脑比较灵活，但比较浮躁，不扎实; 内向型学生往往能严格要求自己，学习认真，持之以恒，其意志力、坚忍性较强。
(3)在学习方式上，外向型学生比较喜欢探索性、归纳性、大步骤的知识话讲授方式;内向型学生偏好于支持性、演绎性、小步骤的知识传授方式。
3.人格差异的教育意义
人格差异研究对教育的借鉴意义主要表现在:(1)教师应具有心理学的知识，以培养学生完整健康的人格心理学研究人格差异，就是为了在教育和心理治疗方面为教师提供心理依据。培养学生良好的健全人格，是学校教育义不容辞的责任。
(2)在活动中培养良好的人格。学校应该开展丰富的活动，在活动中发挥每个学生的性格优势，促使大家做好优势互补和相互观摩，彼此相互塑造良好的人格。
(3)在集体中形成良好的人格。良好的集体氛围能够陶冶学生的情操，优秀的集体成员具备非常显著的榜样作用，两者都能在有形和无形中使学生形成良好的人格。
(4)提高学生的自我教育能力。要培养学生形成良好的人格，学生自身的作用是必不可少的。提高学生的自我教育能力，主要包括四个方面的内容:①提高学生的认知水平及道德判断和推理能力;②自我体验的深化;③自我控制的监督;④进行主体内省。
(5)依据学生人格类型的不同，做到因材施教。教学生的人格类型存在很大的差异，因此，教师要充分准确了解学生的人格类型，根据学生的人格类型进行因材施教。
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