走了那么久，

我们去寻找一盏灯。

有一盏灯叫“写作”，

它像神秘的咒语，

每天

都被萤火虫教室里的孩子们提起，

孩子们的生命也从此被点亮！

          ——萤火虫教室写作课程小结

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萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

        2017年9月28日，聂校开会，再次谈到“课程”。会议结束后，或许我是被这个老头洗脑了，于是做了一个大胆的决定：以后语文作业不布置了，全部放在课上落实。每天晚上让孩子进行写作练习。国庆放假8天，整个假期，我一直在思考着这个计划，中途还曾想过要放弃，孩子们每天一篇的作文量，作为老师我每天要批阅43本，而且天天如此，这还不包括其他需要批阅的作业。突如其来的作业批改量吓到了我，我的写作之路难不成还没开始就要夭折吗？后来又想到十年前，刚参加工作那会聂校的那句话“做老师，是个良心活，一定要对得起自己的良心，对得起家长对咱们的信任!”于是在长假开学的第一天，我和我的孩子们便踏上了写作这条路。

萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

        写作课程开始前，我写下了这样几句话，送给自己也送给萤火虫教室里的每一个孩子:

有些事情，
只有做了才不后悔；
有些东西，
只有尝试了才知方向；
有些人，
永远不知道自己的潜力会有多大；
有些奇迹，
其实我们也可以创造……

      我不知道写作课程这样坚持下去，到底会给孩子们带来什么，我只知道我们萤火虫教室里的43个孩子，每个都在路上，而且我们会一直在路上，创造属于我们自己的奇迹……

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上路——总会遇到庆典

        四年级是孩子们写作的一个爆发期，错过了，着实可惜。从来没有做过写作课程的我就这样和孩子们来了一场说走就走的旅行。

萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

        10月9日那天早上我来到教室，我给孩子们每人准备了一个制作精美的写作本，本上第一页写下我们的目标“易于动笔，乐于表达”背面则是孩子们自己总结出来用以警示与鼓励自己的话语:我是作家 抄袭可耻 原创第一。

萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

我们彼此约定：

每天完成一篇习作

让写作成为一种生活方式

努力成为美好事物的中心！

于是一场静悄悄的革命开始了……

萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

坚持——训练就是一切

        叶圣陶老先生说：“阅读是吸收，写作是吐露”经过千万字阅读的他们疯狂地爱上了写作。我说“疯狂”其实一点也不为过。

      每天一篇，雷打不动。在这短短三个月的时间里我们共完成习作85篇，每篇400字，班里孩子们写作量最高达到95476字，发表优秀文章每周一期共二十三期，。在我看来，作为老师最最珍贵的不是获得各种荣誉，而是感情，是跟孩子们不带任何污染的最纯洁最崇高的情感。每一个孩子，在我的教室里都有表达自己的机会。无论是什么样的文章，我都会从孩子们成长的角度考虑是否发表。

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        通过坚持孩子们有了满满的成就感，通过写作课程，我努力唤醒了孩子们的写作状态，不断地激励和鼓舞他们以更好的状态自主写作，使他们想写、愿写、写出乐趣、写出自信、尊严、荣耀和生命！

萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

尝试——挑战自我突破极限

        除了坚持之外，孩子们在写作的过程中也一次又一次地刷新着自己对于写作的执着。他们尝试着写各种类型的文章，从孩子们喜闻乐见的讲故事编故事开始到学会表达自己的思想，从动作描写训练到拉长作文里的时间，从经典文本仿写到小说创作，从儿童诗歌的创编到古诗的写作，孩子们就如同打了鸡血一样兴奋，用一句广告词来形容就是“根本停不下来”。

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        正因为有了这些尝试，才让他们放开去写，毫无拘束，写怎样写，就怎样写。于是一篇篇的优秀文章从此在萤火虫教室了诞生了。因为热爱，所以喜欢，因为喜欢所以更热爱。

萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

改变——重塑自我

      每一门课程，都会让许多孩子被唤醒，被点燃。

张家豪在作文中这样写道：老师说让我们每天一记，那时我吃惊的牙都要掉地上去了，心都要从嘴里蹦出来了。心想：每天一记，要人命啊，但自从第一次写时很胆小，后来一次比一次胆大，最后我练出来不写就烦的毛病！

  岳梓颖说：写作对于我而言，就是一种表达方式，小时候我不敢说，也不会写，我很内疚。现在长大了，不敢说，但敢写。

  在张浩轩的眼中，写作是这样的。他自认为他的写作水平已经达到到了牛肉干级别。

萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

        张星杰说：“写作给我带来很多好处，把自己的情感投到本上，让更多的人知道我在用情感写作，这个本，不止是本，还是童年的回忆。写作不是简简单单写好几个字或词语，更是用自己的心去写一篇文章。”

        痴迷于小说创作的任雨泽说：后来，我每写完一篇小说，我都会让周围的人看一下，有的同学会说厉害，有的同学会说好，所以写作并不是作业，而是我的人生道路。在期末庆典结束后，雨泽妈妈发了这样一个朋友圈:

萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

        读着读着，就被孩子的生命状态所感动：是呀，作文对于他来说已经不再是作业了，而是孩子的一种人生道路。其实作为老师，我所做的一切很简单，我希望能够为孩子们的情感留下一些经典的情怀，让他们在以后的岁月里慢慢咀嚼，让他们在长大成人后，再回首体验这份成长过程中的温情。为孩子创造梦想，也为自己创造梦想。

萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

奇迹——远在天边近在眼前

        课程即生命，在写作课程的熏陶之下，孩子们的生命状态也在悄悄地发生着改变。

        转眼间，三个月过去了，我对孩子们的写作课程进行了一个简单的小结。

三个月的时间里

共完成写作篇目90篇；
萤火虫教室

写作篇发表共二十三期；

将近33个孩子

四个作文本书写完毕；
有11个孩子

书写量突破五万字；
期中最多的任雨泽写作量达到95476字。

萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

      写作究竟有什么样的魔法，令萤火虫教室的他们如痴如醉？我一直在寻找着答案，走着走着，我才发现，写作其实就是孩子们的天性，是孩子们与生俱来的本能。写作对他们而言是快乐、是分享、更是一种生活方式。班里的很多孩子都在写作中找到了自己存在的价值。相信种子，相信岁月。而我，只原去做一个擦星星的人，带着他们追逐生命中的光。

萤火虫教室写作课程小结《寻找 坚守 热爱》

            ——萤火虫教室写作篇总第二十四期