——一日散记
上午三节课感受差别不是有点大，而是冲击力似过山车。不只是间周上，甚至隔两周，时间有点长，而是开始上课时有刻板印象。学生是受教育阶段、成长阶段，尤其中学低年级可塑性大，一周两周可能就变化极大。当然，像心理课、生涯之类不需基础，只需感悟的课，实在与彼时彼刻学生状态和当时环境有关。不得不承任课堂效果用“生成”这个词简直太棒啦！
原本木偶班级也可能不觉间在悄然灵动，开始感觉还不错班级，唿啦啦大厦将倾，有些个很糟的局面，从糟的层面上入手，陡然间生成了走心入情的课堂。流动的课堂，活生生的学生，真的不能预设，不能刻板印象，全在那一刻师生心与心、心与境碰撞中随机生成。这里不只是技术、不只是艺术、更有不确定因素。深刻感悟：遇事不预设，什么结果都有可能发生，老师也要有空杯心态，随时装下一切可能。今天感受新奇，下课主动邀约了几个情绪有起伏的学生，这算不算思维的突破?
珍惜一切学习机会，于是不太感兴趣的创新课也想试着听听。不为别的，只为接纳、尝试了解。不熟悉的内容，不习惯的双语同声、淅沥阴雨中，我还是如约到达。不作很大期待，有一点点收获启发足矣。退一步，无益也无妨吧！这算不算思维上的又一突破?
闲翻荔枝微课，忽然发现写作赚钱教程。原视而不见、将信将疑的网上海量信息，现忽然有种了解接受的冲动。点进去，闲来无事时听听，原只为兴趣的清高迂腐，也可真实媚俗：挣钱不好吗？谁不希望过优裕、高质量生活?这个世界不缺完美的人，缺的是从内心发出的真诚，正义，无畏和同情。真诚面对自己，勇敢无畏。这算不算突破？
每天进步一点点！
2018.4.12
“焦点”拾贝.新春篇31
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