最近半个月，小范同学对我读的书提起了兴趣，她似乎刚刚发现原来日常生活中的家长教育孩子，也是有专门的书来讨论的。文中提到的小故事特别有趣，好像有些在我家出现过，有些听朋友聊起过。于是，她让我带着，翻查了我的书柜，把相关的书都挑了出来，说是要看看。
我们俩坐在同一张书桌前，我偶尔抬头看看正聚精会神、如饥似渴看亲子关系书的小范同学，内心止不住地忐忑，好似正在接受她的检阅，我的日常做法说法，是不是都要被她找到依据，来判断做得对还是不对呀？忍不住总想看看她看的内容，被她发现了，就是一句警告：好好备你的课！
前段时间，她问了我一个问题：为什么大人都不相信小孩呢？我已经忘记当时的具体情景了，可能是与我总提醒她好好喝水、认真写作业有关。难道说，她对我的回答不满意，自己来寻找答案了？！
连续几天，她看得意犹未尽的，还极力推荐我看一看其中的一些案例。果不其然，她和我讨论了我的一些日常做法。她说：“妈妈，你真的没有像书里那样批评过我。”我生气地吼她时，她说：“妈妈，你的大脑盖子打开了。”
她看书时，我提醒她抓紧时间去上英语课。她说：“妈妈，你看，不应该在小孩子专注的时候打扰她”。我才意识到，自己说得挺仓促的，而且提醒了好几遍。
这两天，她和我提到了多次，什么是无条件的爱和共情。
路上散步时，她说她有两个发现：
“第1个，在学校里老师说什么，就得做什么；
第2个，和学习无关的，不能回答在试卷上。
比如，问：你最开心的是什么。有四个选项：A. 帮妈妈做家务 B. 吃喝玩乐 C. 帮老师做事。D. 上辅导班
我最喜欢是B和C，可是不能选B写在卷子上。“
……
我发现了，小范同学是个有趣的孩子。
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