与友人聊天

昨天与一位友人聊天，刚好大家都在做着行政的杂事，而又对课堂深深地眷恋。我俩性格很相近，率真的活着。有话就说，有屁就放的一类。我俩聊着孩子，聊着教学，聊着家庭，想想有几句话真值得好好回味。

1.批评学生，就是在惩罚自己。

以前，晓霞说，看到我经常在课堂上笑。她的意思，想表达的是6班的孩子与我的契合度越来越好。这可能是我开心的一面吧，但更多的，是觉得批评效果不一定好。我现在经常感叹自己的年纪大了，宽容了。所以，学生犯错觉得是正常的，我都可以理解。思翰上课不听讲，我只会走到他的位子上，悄悄地提醒他；浩宇的桌面乱七八糟，我会走过去要么帮着他整理好，要么提醒他立即收好；李仁发出了不和谐的声音，我会静静地看他一眼，继续讲课·····一节课中，以前是黑着脸上课，没有一句表扬，现在是露出一些笑脸，夸奖的话永远比批评的多。到底是我老了，还是我终于懂了，或许两者都有，至少我发现，当夸奖学生时，我的心情是愉悦的，当我批评学生时，我的心情很不好。从学习的效果来看，好像孩子们都还行啊。批评没有显示出比夸奖更好的效果，但夸奖却让我心情愉悦，学生也特别喜欢与我亲近。

我的朋友说，我现在的肤色比前几年好了很多，我想，这应该与心情相关。我们的身体总在不断释放着心情的符号，让自己心情好一些，几乎是我每一天对自己不断重复地暗示，或许，经过多年的调整，少了批评，身体就没有再被自己惩罚了。“放过他人，就是放过自己”，我与友人会心一笑。

2.管理的永远是自己。

自从学习了性格色彩学，同事们经常问，你属于什么颜色，开始问，其实我很不想说，黄色，总会被冠以“管理者、好发命令”等帽子。内心中喜欢黄色少些，蓝色多些，像立音那种各方面都均衡的是我最喜欢的。自己买了这方面的三本书，想好好地看看，到底是个怎样的东东。书并没有看完，但却让我放下了对色彩的戒备，更是对黄色有了肯定的认识。

自信，越挫越勇，抗得住压力，经得起折腾。这是别人说的我，于我而言，我最喜欢的是率真，真实的活着。你可以一眼看穿我，而不用过多的猜测。爱猜测的人，与我永远不在平行线上。从我开始做班主任那一天起，到现在所谓的行政管理者，最大的收获，不是有多少人可管，有多少事可做，而是，我管理了我自己。做班主任，我学会了收纳；做学科组长，我懂得了自己要会；做教务，我学会了统筹安排；做课程，我学会了顶层思考，想远些，再想远些。我哪里会管理别人呀，我一直在做的，就是管理好自己。

3.查教案，不如查教材分析。

友人说，查教案，不如查教材分析。怎么查，是个讲究。她说了些方法，比如现场抽问、参与比赛等。我知道她的话是对的，方法也是可以的。但是不是最好的方法，如何能变查为研究，还是需要继续探索的。有时，单恋不一定能形成一朵花。

4.家庭永远是第一位的。

我们有一个共同认识，工作可以和生活重叠，可以是生活重要的一部分。但家庭才是我们最终的归属。多年来，我的家人都因为我工作的忙碌，他们宽容我更多。我虽然在工作上花了不少的时间，但我清楚，家庭在我心目中的地位。只是看，如何分工与分配时间的问题。有时的纠结，往往是想要得太多了。放弃一些，减少一些要求，日子也会越来越好的。有时，我真的喜欢黄色的性格，从不拖泥带水。