亲爱的孩子们：
与其说老师无私的爱，点燃了学生的人生，不如说学生纯洁的爱温暖了老师的生命；与其说学生因老师的教育提高了生命的高度，不如说老师因学生的成长延长生命的长度。今天我要把这封信写给这些年遇到的你们，说一说我们的故事。
一、高冷孤傲的你，脸上很少有笑容，让人不容易接近。那天你的作业书写潦草，我翻来覆去的查看前面几次作业，发现给你留下的“作业不认真”“请订正”全都静静的躺在你的作业本上，你一个字也没动。我决心会会你，叫课代表请你到办公室来。你一声不响，站到我的办公桌前，把正在备课的我吓了一跳，你作业为何写成这样，你头一扭，眼睛望着窗外，用沉默来回答我。谈话无果而终，在我的劝说下你的作业是订正了，但你倔强的样子，常常浮现在我的脑海，心中的疑虑让我踏上了家访之路。到了你家，在你爷爷奶奶的千呼万唤下，你才极不情愿的从里屋挪了出来。也是那次家访，我才知道你是单亲，还是留守儿童。回家时，已是繁星点点。我仰望星空，再小的星星也能发光，我要用我的爱滋润你干涸的心田，消融你冰冻的内心。从那以后每日巡课，我的脚步必定为你停留。还记得那次课本剧《河中石兽》的演出吗？当你们小组拿出用废报纸费鞋盒盖儿做的铁锹西瓜帽和羽毛扇，同学们都被这绝妙的想象力和创造力惊艳到了，当组长报出道具人的姓名，竟然是你，同学们先是愣了，然后是长久而热烈的掌声，我看到了你脸上久违的笑容。你知道脸上洋溢着笑容的你，多么阳光啊，愿你从此心中有爱，用它来唤醒热情和胜利。
二、一个小姑娘独自坐在最后一排，确实让人看着有些怪，询问过班主任后 ，说这是你自己的要求。我甚是诧异。还记得那次演课本剧吗？我挑选出8个优秀剧本创作者担任编辑，同学们以小组为单位分配角色。剧本写得多好啊，可是我从其他组巡视到你们组时，发现你们组一个角色都没定下来，原来没有一个人愿意和你配合，我询问怎么回事，你尴尬的站在那里，咬着嘴唇，满脸通红，手拿剧本，眼噙泪水，我不禁心里一揪。下课后我将第8组的同学召集到办公室，同学们说你不团结人，他们都不喜欢你，我批评了他们，教育他们要给你一点时间和机会来改正错误，在我的安排下你们组的角色给同学讲剧本，我心里有了些许安慰。那天你出演学者，你一口流利的文言文台词赢得了大家的掌声，我站在教室后面，看到你找寻我的目光，我朝你竖起了大拇指。孩子，独学而无友则孤陋寡闻，学会交流与分享，快乐会常伴你左右。
三、期末用思维导图法上复习课，你的图一看就是精心设计的，很美，但却有些知识性的错误。我叫你到办公室，你怯怯的，站在我的身边，清秀的小脸显然紧张，望着你这小可怜，我尽量用温和的语气和微笑来消除你紧张的情绪。讲完，看着你瘦弱的小身影，从办公室门缝里斜挤出去，不禁心生怜爱。第二天，请了几位同学到黑板上演示你们的构图，你以条理清晰准确无误的最后一课的思维导图呈现在黑板上，在同学们热烈的掌声中，你羞涩的笑了。下午课间，你来到讲桌前，悄悄地塞到我手里一样东西，我一看是一小块润喉糖，你跑到了教室的图书角，我手握润喉糖，还没有吃，已甜到心里。孩子们，我好喜欢这种有情感有温度的工作。真幸福，这是我写给你们的信。
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