瞎忙？没有收获？那得看自己什么态度……

瞎忙？没有收获？那得看自己什么态度……

早上七点四十，收拾完家里，最后检查门窗、随身携带的东西，然后上班，走路。

忘记换鞋子了，就只好踩着小高跟鞋，翘翘楞楞地小步走着。想着昨天还有哪些事情没干完，今天还要继续干什么……

“嗨，还是你啊，小吴，我这一直琢磨着是谁呢？”踩在沟坎里一趔趄，尴尬中，听到一个熟悉的声音。一抬头，说：“哈哈，是大姐啊，你看我高兴得都要倾倒了。”赵姐是我同事，在我心里还是一个平易的大姐。聊起家常谆厚，说起话来接地气，能跟大姐一路走，我喜欢。

高兴劲儿还没过完，马上想起答应大姐的事情——把家里那套孩子的校服拿过来。还好当时大姐说不着急，我没说什么具体时间，只是一再保证我要想着，别忘记。可偏偏就是看见大姐时想起和大姐相关的事情，看不见时就忘记了。唉，是自己没重视这件事情，还是真的健忘了？我宁愿是前者，那么重视起来吧。

来到学校，打卡，开门，进办公室。打开电脑，简单打扫卫生，坐下来，找到昨天的材料，再仔细斟酌，盯盯看。还没看完，听到上课预备的铃声。准备去教室吧。把没看完的文字材料交给同屋的姐妹继续盯看，务必不能出现差错。

去教室的路上，接了一个电话，同学需要帮忙在老师中间做一个美容护理的广告。好吧，答应。

接下来听了两节课。两节课都是那样的精彩，教师驾驭课堂圆满自如，学生反映机敏恰当。英语课，虽然听不懂对话，但是我觉得那孩子们把英语对话说得那么流畅，表情动作都很到位，简直是太精彩了。以我们学校学生的现状能培养到这个程度，老师们一定是下了很多功夫。

其实听课时，我最喜欢听语文课，我觉得语文课上的各种信息含量太大，各种知识涉及的也很广，单是听这些东西都觉得很有趣。其它课程也还好，至少都是在说中国话，我能听懂老师说的话，能看明白老师设计的环节，也能大致评判一节课的优点。就是说我听不懂知识点，但是我听懂教学环节，听懂老师和同学们的活动。

对于英语，就白痴了。我说我佩服英语老师，他们多厉害啊，既能听懂汉语课，也能听懂英语课，而且这个高中英语是大多数人都不能听懂的吧。

遗憾的事，我在听课的时候，被电话给打扰了。唉，这个电话既打扰了我，也打扰了和我坐在一起的同事们，还好声音很小，都是他们说，我听，不会打扰那可爱的听课的孩子们吧。

听完课，10点55分，11点05分，是我的第四节课。在没课的老师们准备下班回家时，我跑回办公室。同事正在那里认真找寻适合排版彩页的图片。

“唉，这都下班了，半天只盯了一篇文字，找了六张照片，没动地方，还差两张没找着。哎呀，这活儿忒琐碎，忒没有成就感。”

“呵呵，没关系，别累着啊！需要从照片库里找合适的照片，很不好找，还费眼睛。好在你有火眼金睛，要是我更找不着。”

我一边说，一边利用微信传递了一条必须敲定的彩页消息。“别干了，下班了，剩下的下午再找。”等话说完，我已经跑出办公室了。

当我气喘吁吁地跑回教室，站在讲台上时，上课的铃声刚好停下。我可爱的学生们，看我这样的状态，赶紧安慰我，“老师，先喝口水”，“老师，先喘口气”，“老师，你先歇歇，我们读课文”……唉，亲爱的，让我怎么感谢你们的理解和宽慰呢？唯有更加精彩地上好每一节课，不怕苦，不怕累！还有，如果真的心疼老师、爱老师，就不要让老师在纠正你的坏行为上浪费精力吧。

在学生们的感召下，我一鼓作气，分析了任务驱动型作文材料的立意和行文结构。讲得我嗓子直冒烟，学生们听得两眼放光，但是我感觉他们没听懂，是讲的太多了，还是讲得高大上不接地气呢？容我课下再仔细分析吧，怎么着也得讲成一个系统啊，让学生听完了，不能半途而止吧。

等11点55分下课，大宝正在学校门口等我。原本打算大宝我俩想走路回家的，可是太累了，果断打车。

回家，看到我那可爱的小宝，又是一阵高兴。哥哥和弟弟闹得不亦乐乎，小宝一会儿喊“妈妈，哥哥逗小乐乐”，一会儿喊“妈妈，快帮忙小乐乐。”哎呀，我一会儿安慰小宝，一会儿矫正大宝，我也是忙得不亦乐乎！好在，有父母帮忙，不用做饭，只陪孩子们玩耍。

饭后想睡上一觉，可是顽皮的小宝，一会要吃苹果，一会儿要讲故事，一会儿又要念一本书……我的觉啊就是这样断断续续地不能睡了。后来，还是大宝跟小宝玩上一会儿，才解放了我，让我有了一个十分钟的午睡时间。

下午一点四十到校，又是开会，又是研究，听讲座。忽然发现，听别人讲话是最好的休息，耳朵听着，大脑可以想可以不想，想着时就为听到的内容点赞，不想的时候就安静……很好的状态。

散会后，又跟同事讨论了照片的事情，又请教了很多细节的问题，好像很多事情，又好像没干什么，反正是没时间发呆。

回头想一想，原来只有上课时才觉得自己是干了一件事情，其它的事情怎么那么琐碎没有印象呢？不对，听的那两节课，也很有印象，很精彩，很有收获！我想，教师的每一句话，每一个动作，都是课堂资源，都对学生有重要的教育影响和作用。所以我们的课堂更需要我们的老师下功夫，精彩的课堂展现，需要丰富的课下积淀，所谓“台上一分钟，台下十年功。”

还有貌似没干什么具体的活计，可是也字琐碎中历练了心情，掌控了情绪。这也算是一种收获吧！