5~6岁幼儿具有一定的综合分析能力，他们不只是简单地、静止地、孤立地观察一个事物，而是把不同事物联系起来观察、比较和分析。在此基础上不仅能发现还能描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，因为描述是一种输出的过程，通过描述能更加深化幼儿的思维，对幼儿来说也具有更大的挑战性。比如，幼儿通过观察、比较与分析，发现长青树木的叶子都是窄窄的，并把这一发现描述出来；再如，幼儿通过观察、比较与分析，发现把冰拿到屋里放一会儿就会变成水，并能把这一有趣的现象描述出来。
育人幼教部百日行动派day57 今日所读《3—6岁儿童指南》
＃育人宝贝教师百日行动派＃day57 今日所读《3～6岁儿童学习与发展指南》 吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体...
＃育人宝贝教师百日行动派＃day57 每日5000步✔️ 今日所读《3-6岁儿童学习与发展指南》 第四:幼儿科学探...
＃育人宝贝教师百日行动派＃day6 每日5000步✔️ 今日所读《3到6岁儿童发展指南》 今日感悟：动作...
育人宝贝教师百日行动派＃day24 每日5000步✔️ 今日所读《3～6岁儿童学习与发展指南》 实施《指南》应把握...
育人宝贝教师百日行动派＃day278 每日5000步✔️ 今日所读《3～6岁儿童学习与发展指南》 情绪安定愉快， ...
＃育人宝贝教师百日行动派＃day50 每日5000步✔️ 今日所读《3-6岁儿童学习与发展指南》 二:幼儿“社会”...
育人宝贝教师百日行动派＃day30 每日5000步✔️ 今日所读《3～6岁儿童学习与发展指南》 动作发展 利用多种...
育人宝贝教师百日行动派＃day26 每日5000步✔️ 今日所读《3～6岁儿童学习与发展指南》 幼儿身心发育尚未成...
育人宝贝教师百日行动派＃day27 每日5000步✔️ 今日所读《3～6岁儿童学习与发展指南》 身心状况 为幼儿提...
＃育人宝贝教师百日行动派＃day51 每日5000步✔️ 今日所读《3-6岁儿童学习与发展指南》 三:幼儿“社会适...
本文标题：育人幼教部百日行动派day57 今日所读《3—6岁儿童指南》
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/tkpiqqtx.html
网友评论