机器人“寻宝”

机器人“寻宝”

今天又到群升老师给孩子们上平板课的时间了。孩子们每天都在期待着，期待着周二的到来，我班李锦泓同学说:“要是天天都可以上群升老师的平板课那该多幸福啊！”看得出一个个孩子们都迷上了平板课了。上课前，孩子们早早坐在教室里开好了平板，等待着群升老师给他们带来新的有趣的知识。课前，当孩子们看到我给他们打印出来的学习单看到课题——《机器人寻宝》时，一个个都充满了好奇心，怎么帮助机器人寻宝呢？

机器人“寻宝”

通过这几周有关机器人指令操作的学习，孩子们对于机器人操作指令都特别熟练了。上课的，群升老师也给孩子们温习了上周所学的知识，关于机器人的——“是”和“不是”指令操作。是不是只有机器人是这样思考的？留心周围的事情，记录三件这样思考的例子。群升老师让孩子开动大脑思考问题，并且还让孩子们养成留心观察周围事物的习惯。

孩子们都能够积极踊跃发言，开动自己的脑筋思考问题。群升老师接着问孩子一个问题:我们自己写的指令每个人都能看懂吗？这个指令是不是最好的？从而一环扣一环，让孩子们把指令设计得更加规范和准确。从而引出今天新的知识——《机器人“寻宝”》。让孩子们一起帮助巧儿寻找到宝藏。利用我们所学过的指令操作，以最快的速度帮助巧儿找到“宝藏”。这是群升老师让孩子们通过小组合作学习，讨论一下哪种方法最快捷？

机器人“寻宝”

这一环节既锻炼了孩子们合作学习，又启发孩子们自己独立思考，培养孩子们思维能力。一堂课下来，孩子们都是手脑并用，在玩中学，学中玩！