到底要不要陪孩子写作业？这个问题实在太多家长纠结和头疼了。陪了，担心孩子在学习上太依赖家长；不陪，又担心孩子对待作业不够专心，应付了事。
监督式的陪写作业，是对孩子注意力的一种干扰
01 让孩子产生依赖心理，懒于思考和探索
每到作业时间，家长坐在孩子身边，孩子就认为学习是自己和家长共同的事情，稍微难点的题就不肯思考，等着家长讲解和引导解答。
这样既可以避免家长发现错误指责自己，又可以省脑力，这样的状态长久持续，孩子彻底放弃思考和探索。
02 家长不自觉的抱怨，让孩子产生压力，失去了自信
家长面对孩子的学业，总是很容易就情绪失控，如发现孩子作业总出错误，家长更是焦虑不安，一副恨铁不成钢的表情。于是“别人家的孩子”“我这么辛苦陪着你，你还是不专心，怎么怎么的……”这些抱怨就开始大幅度出现。
于是，孩子情绪也跟着产生焦虑和紧张，日积月累，孩子的自信心就这样被家长的抱怨和否定弄丢了，同时负罪感跟着产生了。
03导致孩子自控力差
也有很多孩子，需要家长陪着才写作业，这绝不可能是孩子天生如此，只能说家长让孩子养成了这样的坏习惯，让孩子在学习上失了自我控制、自我管理的能力，所以家长一旦不在身边，就备感无助，无法专注学习。
孩子的自控力，才是影响日后成就的最大因素，孩子连独自写个作业的自控力都不具备，试问，如何独自应对未来？
到底要不要陪孩子写作业？这个问题实在太多家长纠结和头疼了。陪了，担心孩子在学习上太依赖家长；不陪，又担心孩子对待作业不够专心，应付了事。
监督式的陪写作业，是对孩子注意力的一种干扰
01 让孩子产生依赖心理，懒于思考和探索
每到作业时间，家长坐在孩子身边，孩子就认为学习是自己和家长共同的事情，稍微难点的题就不肯思考，等着家长讲解和引导解答。
这样既可以避免家长发现错误指责自己，又可以省脑力，这样的状态长久持续，孩子彻底放弃思考和探索。
02 家长不自觉的抱怨，让孩子产生压力，失去了自信
家长面对孩子的学业，总是很容易就情绪失控，如发现孩子作业总出错误，家长更是焦虑不安，一副恨铁不成钢的表情。于是“别人家的孩子”“我这么辛苦陪着你，你还是不专心，怎么怎么的……”这些抱怨就开始大幅度出现。
于是，孩子情绪也跟着产生焦虑和紧张，日积月累，孩子的自信心就这样被家长的抱怨和否定弄丢了，同时负罪感跟着产生了。
03导致孩子自控力差
也有很多孩子，需要家长陪着才写作业，这绝不可能是孩子天生如此，只能说家长让孩子养成了这样的坏习惯，让孩子在学习上失了自我控制、自我管理的能力，所以家长一旦不在身边，就备感无助，无法专注学习。
孩子的自控力，才是影响日后成就的最大因素，孩子连独自写个作业的自控力都不具备，试问，如何独自应对未来？
要不要陪孩子写作业
有些家长陪孩子写作业时：嘴巴不闲，手不闲，孩子每写一字，每做一题，家长就开始叽里呱啦，叨个没完：“这一撇咋就这么难看？”“用橡皮别那么大劲”“腰挺直……”
“脑子去哪了，都不想的？”“眼睛去哪了，都不看的？”“又错，你怎么不想好再写”“马上给我重写！”“现在几点啦，你想拖到什么时候……”
父母这种监督式的陪写作业，是对孩子注意力的一种干扰，不但起不到好作用，反而让孩子产生压迫感。
小学一年级到三年级可以陪，但也要注意方式，小学四年级后，最好别再陪。因为孩子刚入读小学时，是不懂怎么学习的。小学一年级到三年级的陪写作业，主要是为了让孩子学会这些：
（1）教孩子怎么学习，教孩子一些学习方法。
（2）教孩子如何审题，怎么标记题目的重点。
（3）教孩子怎样检查对错，怎么预习、复习。
（4）教孩子养成良好的学习习惯。
（5）训练孩子的时间管理能力。
（6）训练孩子的学习规划能力。
如何陪孩子写作业？
家长在陪孩子写作业时，一定要有个前提，就是保证孩子的自由，要不然，陪伴很有可能是给孩子制造麻烦。
（1）放弃赤祼祼的监督。陪伴不等于监督
（2）最好在客厅做作业或学习。孩子在客厅的书桌前学习，而家长则可以在客厅沙发之类的地方做自己的事情，这样既不会带给孩子压迫感，也能让孩子知道，作业是自己的事，有责任要完成，家长也有自己的任务要完成。
都同在客厅，孩子会获得足够的安全感，而遇到不懂的问题，家长也能及时辅导。
（3）做作业前，与孩子做个时间约定。很多孩子学习不好，是因为不懂安排自己的时间，三心二意，做着作业，想着玩，玩着的时候又被父母催着学习，学习和生活一团糟。
所以，家长一定要在孩子做作业前，与孩子做个时间约定，并坚持执行，培养孩子好习惯。
（4）作业完成后，再坐到孩子身边，并与孩子交流以下问题：确认孩子学习上所遇的难题；让孩子描述解决方式；找出解决问题的步骤；确保孩子能攻克这个难题。
唤醒孩子自主学习的意识才是关键。当孩子可以独立解决遇到的学习难题，体验到独立解决问题后的成功的快乐，肯定会热爱学习，更不会逃避作业。
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