这段时间与孩子相处感觉是自己大半生最痛苦的日子 可以说是度日如年。原来愉快的欣赏全没有，孩子看我们是仇人，我们看孩子怎么都不顺眼，怎么也想不明白孩子怎么成了这样的人？用尽了教育中的不能触碰的高压线，压迫，批评，指责，讽刺，挖苦。看着整天被这些包围的孩子，看着他无助的样子有时侯也很心疼，无数次的谈判到了第二天被他颠覆了，又打回原型的时候，我就会忍不住的对他发脾气。拿着写的乱七八糟的作业指责他。我怎么也想不到我的儿子怎么变成这样的混世魔王，我接受不了这个事实，很多人都说我是惯孩子，溺爱孩子的结果。看着孩子每天吊儿郎当的样子，我真有点怀疑爱的教育是对还是错。头发都白了一半，生命的意义对我真的找不到了任何动力，有时候真从二十二楼跳下去。
五十五天了，不想学习，不想听课，整夜整夜的睡不着。恐惧着没有来到的事实。每天争吵每天讲道理。博瑞智的理念全抛到了脑后。也忘记了家里还有一个高三的女儿需要安静的环境。一切都被恐惧和惧怕沾满。接纳不了孩子现在的样子，其实最重要的是接纳不了自己教育的失败，接纳不了自己以后怎么面对孩子的不优秀。
不听课永远痛苦，不做好自己永远引导不了好孩子。今天连着听了董老师的课，赵亮老师和汪丽老师的课。
我才是一切的根源，儿子今天的这样都是以前我教育的结果。
董老师说， 一个家庭中，教育孩子到底成为什么样的人？是教育中最重要的特质。
是培养孩子成为自己的主人还是奴隶？是培养孩子成为有主见的人还是人云亦云的人？是培养孩子成为一个有尊严的人，还是成为一个见风使舵的人？
培养孩子成为什么样的人，孩子的的基础人格都是从家长身上继承过来的，从父母身上模仿出来的。
对错都是两面性的，站的角度不同，对错的的思维也不同。对错是有无穷尽的答案，对错是有限定条件的，与孩子之间不能用对错的思维来看待问题。学会妥协，学会让步。妥协和让步是才大智慧。
注重成绩，注重分数，没有给孩子传递正确的理念，没有引导孩子有远大的志向，没有给孩子足够的爱，传递给孩子的都是焦虑和无奈。更是在孩子教育的路上布满了陷阱，现在踏入陷阱中不可自拔。却抱怨孩子有问题。赵亮老师说，孩子学习的动力都是强迫而来的结果，家长阳光就像阳光，照到哪里哪里就亮。批评就是在强孩子的缺点。
汪丽老师说，家长一定要放下焦虑，一定要相信孩子，坚定信念，一定相信孩子可以，孩子行。对孩子多一点耐心，要以积极的心态去和孩子一起面对考试。创造有氧家庭，营造家庭氛围。
感恩遇见，只要欣赏，执行做起来，调解亲子关系，接纳了他就成长了，传递给孩子爱的陪伴，看着孩子烦的时候就往远处看看，想着很多遥不可及的事情，感受生活的美好，一切都会好起来。
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