在泥学院的鲸鱼坡上孩子们可以开展哪些有趣的活动呢？滑草、滑滑梯、攀爬比赛？对，这些活动都可以，除此之外，还有更有趣的活动——鲸鱼坡寻宝！
阶段一：初识“寻宝游戏”（准备材料，了解玩法，制定规则）
师：小朋友们，你们知道我们在泥学院的鲸鱼坡上可以玩什么吗？
幼：滑草！滑滑梯！
师：除了你们刚才说到的，鲸鱼坡上还可以寻宝！
幼：寻宝？！不会吧…… 鲸鱼坡里有宝贝吗？
孩子们对此既疑惑又很感兴趣，鲸鱼坡里有什么宝贝呢？什么是寻宝游戏？寻宝游戏可以怎么玩呢？
师：寻宝游戏就是有的小朋友负责把“宝贝”藏到鲸鱼坡或者周围，其他小朋友来找。
幼：老师我会！我想玩！
师：我们可以用什么来作为“宝贝”呢？
幼：石头！宝石！
…
最终我们确定了用海螺、贝壳作为“宝贝”。
师：在玩游戏前，我们需要分组，分成藏宝人和寻宝人两组。谁来当藏宝人？谁来当寻宝人呢？你们自己来协商，一会儿告诉我分组结果吧。
经过一番商讨，孩子们最终确认了分组，一半孩子负责藏宝，一半孩子负责寻宝。
师：在玩寻宝游戏时我们需要遵守哪些游戏规则呢？
幼：就是藏宝人要赶紧去藏好宝贝！不能被发现！
幼：寻宝人药闭上眼睛不能偷看！
根据孩子们制定的规则我们开始了鲸鱼坡寻宝游戏！
阶段二：听声寻宝
幼：哎？你把宝贝藏到哪里了呢？
幼：老师！我们找了好久都没找到！
师：这怎么办呢？有什么好的方法能快速找到吗？
孩子们你看看我我看看你，都很疑惑。
师：韩老师有个好方法！我们可以根据铃鼓声音的大小来判断你和宝贝之间离着有多远。那么，怎样根据声音大小来判断呢？
幼：我知道韩老师！我们靠近宝贝的时候铃鼓声音变大！我们离宝贝的距离远，声音就变小！
师：这个主意真不错！那我们再来开始玩游戏吧！
有了“声音大小”的提示，孩子们快速地找到了宝贝，而且这个寻宝过程目的地更明确，避免长时间找不到宝贝孩子们对此失去兴趣。
阶段三：看图寻宝
为了提升游戏难度，增加游戏的趣味性，我们增加了游戏玩法——看图寻宝。
师：小朋友们你们见过寻宝图吗？寻宝图是什么样子的呢？
孩子们摇摇头。
为了丰富孩子们的相关经验，知道寻宝图是什么，了解寻宝图️需要包含的要素，我首先找了几张简易的寻宝图，让孩子们观察寻宝图是什么样子的。
幼：寻宝图上有房子、大树…
师：对，这些是标志物。
幼：还有一些虚线！
师：这些虚线是有什么作用呢？
幼：我记得应该是路线吧，我们可以沿着路线走去找宝贝。
师：是的，你说的很对，但是，按照这个路线，你知道往哪个方向走吗？所以我们还需要给路线标上箭头，箭头可以告诉我们“方向”。
在丰富了相关经验后，孩子们开始商量如何绘制我们鲸鱼坡的寻宝图。
首先，需要画出泥学院的标志物，比如沙池、泥池、水池、鲸鱼坡、大树等等；然后需要标注出起点和宝贝的位置，孩子们用小红旗表示起点，用三角形、星型、海螺等孩子们自己喜欢的符号表示宝贝的位置，最后用线条和箭头标注出寻宝路线图。
当然，在绘制寻宝图时，孩子们也遇到了难处，不知道泥学院的标志物的相对位置如何表示，所以就此我也边和孩子们分析边再画纸上表示，一步步学会绘制寻宝图。
寻宝人拿着寻宝图，根据路线图耐心的找着一个个“宝贝”，藏宝人还在旁边进行解说呢！孩子们玩的不亦乐乎！
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