这星期，我们去了泥学园里玩耍，初体验后孩子们都高兴坏了，这次玩泥学园让我感触最深的就是，在鲸鱼坡的下面有一个圆圆的洞，是一个两侧互通的大管道，孩子们都喜欢钻到里面玩，说悄悄话，爬来爬去，就在让孩子们自己玩耍的时候，丰硕突然兴冲冲的跑过来拉着我的胳膊说：“老师！老师！你知道吗！这个洞里面有鬼！”我吃了一惊，他这是看到什么可怕的东西了吗，但我还是很镇定的继续问他，“怎么了丰硕，你发现什么了吗？”，他气喘吁吁地说，“在这里面说话声音特别大！不信老师你试一试。”然后我就被他拽着跑到洞口那里蹲了下去，我试着喊了一声，果然洞里面传来类似回声的声音，让我的声音听起来特别大。我哈哈大笑，善于发现问题、充满好奇心的孩子简直太可爱了。我把所有孩子都叫过来，让他们都在里面说一说话，看看这是怎么回事，小朋友们都像发现了新大陆一样说个不停，有的还在里面唱起了歌。紫怡又发现，在管道这边的洞口小声说话，在另一边的洞口就可以很清楚的听到，孩子们又争先恐后的验证。我让大家安静下来之后，告诉大家这不是什么鬼，这是一种科学现象，叫做回声。就是当我们说话的时候，我们发出的声音也像一个有生命的小动物一样，它从我们嘴里跑出来之后撞在了洞周围的墙壁上，又反弹到了对面的墙壁上，就这样弹来弹去、弹来弹去，才到达了另一边的洞口，在这个过程中，它不断的变强又变强，所以我们听到的声音非常大，从另一边也能很清晰的听到对面小声说出的话。讲完之后，我还久久因为孩子们的探索发现而感到惊奇。虽然他们的年龄很小，但是充满童心，发现问题的能力更是一点也不比我们成年人小。
后面还带着孩子观察了我们班级种植的植物——豆角和西红柿。让孩子们观察他们的样子，说说有什么不同。“老师！豆角长在地上，而且他还弯弯绕绕在这些木杆上，西红柿长在地底下！”原来豆角是是爬藤蔓生长的，而且我们已经看到有一些小小的豆角了，而西红柿是长在地里的，我们看不见。最后还有小朋友提议给这些植物们浇浇水，好让他们快点长大，这样长大了的西红柿和豆角就能被我们看到啦。
最后，我们拿出了回家制作的小船，有的孩子用折纸折出小船的样子，又因为怕纸船放在水里会湿，给小船贴上了一层胶带，这样小船就变得坚固起来；有的孩子用瓶子剪成小船的形状，还给小船剪出漂亮的花纹；还有的孩子用泡沫板制作出漂浮力极强的小船！真是应有尽有，我让大家比赛看看哪个小船能在小池塘里浮起来，大多数的孩子都想到了这一点，都能稳稳的飘在水面上，只有少数几个孩子的小船被打湿了，但我也及时鼓励了他们，不要丧失信心。但是被打翻的小船有的也是用纸折好然后贴了防水胶带，但是为什么有的能安然无恙，有的却被打翻了呢？我把两个小船放在一起，让大家看看不同的地方，小朋友们都围了过来，七嘴八舌的讨论着。有的说是因为大小不一样，有的孩子立马反驳，“但是飘在水里的也有比这个更小的呀。”我点点头不说话。又有一个小女孩说是因为这两个小船的叠法不一样。“已经接近正确答案了哦！你们看看他们的船底！”，我提示道。小朋友们恍然大悟，开始强答，“老师，这个湿了的船底不是平的，放上就歪了。”“对对对，这些歪了的小船船底也不平。”其实船底越大的船飘的越稳，这种船底只有一点点面积的船就很容易翻。后期我们也会带着孩子们探索更多关于小船沉浮等实验。
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