评语

又到写评语的时候了，每年写评语都是个大工程，耗尽心力。大家都深受其累，于是就有高人开始想办法了，不是让学生代笔，就是让学生互评，要不让学生自评，然后老师抄写。我决定今年仍然咬着牙坚持自己写，因为我可能有个评语情结吧。

小时候上学，最庄严的时刻就是看手册上的分数和评语，老师的肯定会让我很骄傲，心里特舒服。好像那红本本上老师的话就像在我脸上盖了个“好孩子”的戳，更加清晰我做好孩子的信念。

后来我初中，和一个学书法的同学也学写字，略微工整了一些，曾帮我一个做小学老师的表哥写评语，那时表演老师的角色，感觉还挺良好，觉得写评语是决定别人思想的事了，好高大上的。

后来自己真当老师了，觉得自己特了解学生，我可以做他们的灵魂导师，几句话不仅让人感动，而且没准就改变了一个孩子的人生轨迹呢。当了班主任，把任何平台都当做和学生交流的机会，不住地鼓励、肯定，诚恳地建议，我至今回头翻看那些评语，自己都觉得真的很用心，很中肯。

然而我发现，学生其实并不在意我写了什么，我的热忱他们看得很淡。因为这代孩子，从小最不缺的就是鸡汤，早就习惯了。

我自心下也慢了，但还是没忍心让学生自己搞定，只是不想耽误他们的大好时光来分心做这事。既然要自己做，做就做个新鲜样吧，一幅幅励志对联，抄写在手册里，既是鞭策激励，也是欣赏学习，自觉良好。

但愿孩子们能体察我的良苦用心吧。