2019-03-06《课堂常见问题处理》

一、准备

二、应对

一、准备:

1、开心微笑

发自内心的:首先要喜欢孩子，来自你对课堂的自信

但是，体制内老师往往不会笑了，所以需要相互感染，更需要提醒！

今天，你微笑了吗？

2，清空自己

清空自己的储备、经验、执念:我就觉得自己好

一个孩子的成长一定不是在课堂学了多少知识，一定是他觉得这门课好玩，他喜欢这位老师，然后他愿意去读书，愿意下更多的功夫去学习。所以，不在于上课讲多讲少。

3、充分备课:至少提前三天

2019-03-06《课堂常见问题处理》

四中:50遍课文

4、准确表达:

A.提问准确

楚人为什么那么糊涂呢？～文中哪些语言说明楚人的糊涂呢？

B.游戏规则清楚明确:

缓慢、清楚、确认是否听明白

二、应对

1、课堂上有调皮的学生怎么办？

所有问出现时，第一次一定有态度

我们要玩游戏了，看谁做得最好？

肢体语言:拍一下头，

课后下功夫:给你一个机会，你能做到怎样怎样，那我就奖励你。

统一口令和动作:我们班共同的秘密，老师给班长一个指令。

2，学生有说脏话和打架怎么办？

问学生:如果这件事再发生一遍，你觉得怎样可以避免？帮助孩子梳理这个冲突的过程，学会反思自己。

而不是自己马上责问孩子:你为啥要这样呢？

最好的，把问题出现之前，就解决掉。

3，不爱学习，注意力的孩子怎么办？

对学习不自信:关注他，鼓励他，提前告知答案，会的举左手，不会的举右手

不喜欢老师:沟通，了解孩子

身体:有没有不舒服？

准备充分，如果第一次课出现问题，一定要及时解决掉，补回来，不然，乱3次，再纠正很难

1，组成竞争:

有技巧，打分保持相对平衡，学会给弱势组机会，

2、挑战使用不同形式

不纠结，老师