第一句是今天我替聂老师给咱们把周练试卷讲完。
前排黑板上展示的两道需要讲解的题目是第5题和第11题。
我介绍了自己姓殷，然后说了一下，聂老师也可以称得上是我的老师，而且我会的大家都会，大家不会的我可能也没有思考过。我唯一比大家多的是一些时间，更专注于一个学科的学习，大家需要学习6到9门的学科时间分散，难以有集中的时间思考。
接着从周练阅卷说起，答题卷的规范操作，从排版开始提起来建议。
从左往右，从上往下的顺序，每道题一栏的习惯进行安排，防止上面宽松下面密集的模式。避免最终结果呈现不了所以造成误判掉分。
另外就是这部分内容的难度不大，侧重点在于数学运算的核心素养，包括运算的正确率和熟练程度。一些同学熟练度不够所以就不能有足够多的时间完成后面的题目。
课堂展示过程中发现班级的男生相对容易表达，也许一些同学是因为陌生的关系没有主动表达，我接着鼓励了大家说一定要有自己的观点时候跟同学们分享，因为数学课堂一方面训练我们的逻辑思维是否严密，另外一方面训练能否把自己的思考过程给同学们讲述清楚，在训练自己的语言表达、条理清晰方面。
课下一位同学的几何法非常有效果，能启发进一步思考，算是我这节课代课的收获和体验，也是课堂生成的效果。
有成就感的中午做题感受
就是表达的时候没有积极展现出来。
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