今天我读了什么

前十分钟阅读完第二章：论题和结论是什么。

本章需要掌握的知识点如下：

1，学习目标。

2，区分论题的类型。

3，把对论题和结论的识别融入写作中。

我对本章的理解，这一章作者围绕着论题和结论展开讨论。有关论题，结论，我们应该怎样区分，运用等。

论题可分为，描述性论题，规定性论题。这两种论题在我们的日常生活中是否会对我们产生影响？

学习目标，在我看来与自己的初衷有关，内心的愿景是什么？自己应该怎样去做？带着问题，去找到答案。

就如作者所说，寻找论点的时候，我们首先要注意的是，他人所表达的是什么？为什么？怎么办？提出相应的论题，带着问题找答案。

是什么？是引发一个人思考的前提。当别人提出问题，你可以根据问题里的论点去深入分析，我应该怎样回答才可以达成双赢。或者是让读者满意。

论题，用书中的话说：“没有直截了当地陈述出来时最有效的方法是去找准结论。”

作者说：“很多情况下，必须找到结论，才能确认论题。”

的确如此。

打个比方，譬如我们在公众号阅读一篇文章，最先吸引我们的是标题，其次是开头，然后才是内容。

从标题到开头再到内容，如果作者未能给出让读者心动的论题，那么这篇文章很难获得读者的信赖。

论题是一篇文章的画龙点睛，起到承上启下的作用。

也就是说，能够深入人心的东西不一定是观点，也不一定是论证，而是我们想要得到的答案。

答案与问题有关。当我们去寻找答案的时候，会带着问题一层一层解析。

由此可见，学会提问很重要。

这一章中，还有这几个重点，比如描述性论题，和规定性论题，它们所表达的意思是什么？

描述性论题，是指关于各种对过去，现在，将来的描述准确与否的问题。

规定性论题，它们提出的都是关于什么是对，什么是错，什么该有，什么不该有，什么是好，什么是坏的问题。

针对这两种不同的论题，我们可以想到的问题是什么？

在我们的生活周围会遇到这样的状态吗？比如他人提出一个问题，你却不知道怎样解答。

《学会提问》书中说：“在得出结论之前，我还想确定这一论题到底属于规定性论题，还是描述性论题。”

也就是说，对他人提出的问题做出判断是描述性论题，还是规定性论题。

这个世界上没有完美无瑕的人，面对他人提出的问题，不可能百分之百给出满意答案。

所以，不管是提问也好，学会提问也罢，我们应该做的是学习如何提问。

在提问的过程中应该注意那些细节。

作者给出了这几种找到结论的五条线索。

第一，问问论题是什么

第二，寻找指示词

第三，在可能的位置查看一下

第四，记住结论不是什么

第五，检查一下交流的语境和作者的背景

论题和结论，它们之间的关联性在于前者是表达方法，后者是得到答案。

寻找结论，根据不同的环境，位置，给出不同的解答。

如果是交流，我们可以先听听他人的看法，再根据自己信息给出相应的反馈。

如果是作者，那么我们就要根据不同的主题做出不同的解答。

当然，还有更多的方法让我们思考，关于提问，怎样提出问题，给出解答，才是最好的方式。在这里，我只表达今天读书的感悟，不做深入解读。

今天我读了什么？

起初读第二章的时候，内心有些波动，因为内容有些深奥，未能完全理解。所以读第一边的时候，只是大致读了一下，利用碎片时间阅读。第一边读的时候不是很认真。

晚饭过后，重新阅读了一边，这次阅读，边读边做笔记。所以读的过程很缓慢，也掌握了三分之一。

读书状态的好与坏，说明了一个问题，如果只是草草阅读，那么得到的结果只能入木三分。

如果很认真的阅读，读完后可以写写感悟，那么并可以入目七分。

因此。面对阅读这件事，也可以采取学会提问的方式。今天我读了什么？怎样在读？效果如何？带着问题，我想了想答案是完全不同的。

人生路上，如果我们要让自己快速成长，并没有捷径，而是要不断地学习，不断地问

自己为什么。

今天我读的内容很不错，懂得分清什么是描述性论题，规定性论题，以及学以致用的效果。