今天是我们的第三期共读，这几天老师们说的最多的就是“原来是这样”，我们心中的很多疑惑，为什么讲了好几遍学生依旧不能理解记忆，为什么孩子阅读完语段后没能提取到有效信息等诸如此类疑问，苏霍姆林斯基这位教育大师早已给出了我们答案，共读就是智慧的分享，思维的碰撞，并肩的前行。
有书共读 与君同行
关于如何提高孩子的记忆力，贾荀云老师有如下办法：
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。思考在学习中是何等的重要，例如:让学生背诵古文，如果不给他时间让他思考，就算花费好长时间记住了，但在默写中会错字连篇，可谓事倍功半。所以在学习中，一定要让孩子先理解，交流，他懂了，自然就会了，在无意识中就记住了，而且能记得牢固，默写的正确率也就越高。
杜甫说:读书破万卷，下笔如有神。阅读，可以扩充孩子的知识面，在阅读中他会提出疑问，进而思考，智力得到开发；阅读，可以让孩子的成绩得到提高，如果在孩子学习遇到困难的时候，就找出与本门学科相关的课外书，让孩子去读，这是提高他的成绩最有效的办法。
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针对提高学生的阅读能力，何贝老师给出了这些建议。
苏霍姆林斯基把读、写、计算、观察、思考比做儿童工具箱里的五把刀。中考改革趋势注重考察学生的核心素养，核心素养中重要的一点就是跨学科的知识运用。阅读语段不单单是语文学科基本素养，它同时也成为数理化试卷中获取信息的第一步，信息的提取能力，阅读的理解能力直接影响着学生的做题速度和正确率。但是，教学中我们经常会发现学生提取不到有效的信息，阅读理解能力有待提高。如何培养这种能力，别无它法，多读多写，大量阅读，注重大声朗读和小声默读。当他能够有表情的、流利的、有理解的读，做到在读的时候并没有意识到是在读，那他就把阅读变成一种半自动化的过程，阅读能力就能大大提高。
罗莹老师也和我们分享了提高学生阅读能力的一些方法。
在教学过程中我们经常会碰到这样一种情况，许多学生在阅读某一篇文章时，仅仅把目光停留在所读的文字上，虽然在一定程度上可以做到流利地阅读，却忽略了字里行间向读者传达的信息与情感，这实质上就是将全部精力集中在阅读本身上，而没有实现阅读的半自动化。
那么如何才能帮助学生脱离机械化的阅读与书写，以我的观点来看，就是要增加学生的阅读量，丰富学生的知识背景。而阅读又可以分为默读与朗读，默读可以很好的将阅读与思考有机地结合起来，充分发挥思维的活跃性；朗读可以锻炼学生的语言表达能力，若将这两者有机结合，就可以得到质变到量变的成效，这也是我们教师的长期教学目标。
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王喆老师重点谈了谈她对自制纪律的理解
在47条《怎样培养脑力劳动中的自我纪律》中，讲到了自制力的问题，我们知道自制力是一个人想要成功不可缺少的必备因素。而做学问本就是一件寂寞的事情要在无尽的寂寞中去读书去体悟。王国维在《人间词话》中说到"古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界："昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。"此第一境也。"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"此第二境也。"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"此第三境也。"而我们做学问也是一样。最是羡慕五柳那样不求甚解，有会意时欣然忘食。读书不仅是自己与书中的种种进行灵魂的交流，更是在自己的经历中遇到书中相同的那些事情时，可以蓦然的感受到一些什么。
南锦老师很注重培养学生的学习习惯
当前教学改革一个重要趋势，就是十分重视学生的主体意识，使学生积极、主动地进行学习，学会学习、学会关心和学会生存。实际上学习习惯就是学会学习的一个重要指标，对学业成绩的影响是显而易见的，它是提高学习质量的重要条件之一。通过学习，我对如何培养学生良好的学习习惯有了一个初步的了解，比如要抓住学习的黄金时段，学会自制，学会选择，学会思考，学会勤奋，学会规划时间等等。要使学生养成良好的学习习惯，并不是一蹴而就的，我们教师除了要有耐心、细致的工作态度之外，还应掌握学习习惯形成的过程与必要的心理规律，在形成的过程中慢慢思索，慢慢修正，找到适合学生自己的学习方法。正如中国著名教育家叶圣陶所说“教师教育的是什么，就单方面来讲，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”
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任玉苗老师重点强调了理解记忆的重要性
在读《学生负担过重的奥秘在哪里》时，我一开始读便深以为然，读到最后简直拍案叫绝，不住的点头认同，立马回忆起来的就是语文中关于古文的教学。比如在学习完《小石潭记》以后，老师会出一张试卷来考，但是在此之前，会打印出一份标准答案，包括“你喜欢文中的哪个句子，为什么？”包括“你想对作者柳宗元说些什么？”“请你为小石潭写一段导游词”等等诸如此类的问题，作为一个语文老师，我惊呆了，何至于这些问题也要写出标准答案让学生去背记去默写，最后得到试卷上千篇一律的答案，何至于此？这就是本章中提到的“毫无意义地浪费时间的一个方面——背诵那些不需要背诵的东西”，如果学生理解了，背那些有什么用？如果学生不理解，背那些有什么用？完全是把老师的任务转加到学生身上，造成学生负担过重。老师本该是教学生做题方法，培养学生的独立思考能力，而不是把学生塑造成背书机器，各位同仁们，警惕！
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品篇篇美文似尝盏盏清茶，沁人心脾之际回味无穷。
悟思思哲理如闻缕缕芳香，大彻大悟而后悠远流长。
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