读书打卡383

读书打卡第383天（20220209）

（第47本王协民《高效课堂三案六步教学模式》）

读第160页——200页，

读有所得：

1.“三案六步”高效课堂的基本流程为：发导学案展示学习目标——自主学习完成预习案——检测预习成果——小组合作探究完成探究案——给出展示任务和要求——C或B层学生展示——给出点评任务和要求——A或B层学生点评——精讲点拨归纳总结——当堂训练检测反馈——自主反思巩固提高。

2.“三案六步”教学模式操作要领：新课导入，展示学习目标（1-2分钟）；自主学习完成预习案（5分钟，也可以课前完成）；自主预习成果检测（3分钟）；合作探究，交流研讨（7分钟）；展示点评，质疑提问（15分钟）；精讲点拨（3分钟）；演练反馈（5分钟）；反思提升（课后完成）。

3.点评程序一般为：先评对错——讲述理由——小结方法——再评书写——最后打分。评述时要求面向同学，声音洪亮，言简意赅。学生点评遇到困难时，教师要及时给予帮助，可鼓励其他同学参与点评，或让全体同学思考探究，最后教师点拨评讲。

4.在“三案六步”教学模式下，通过学科组集体备课编写导学案，教师对教材重点、难点的把我越来越准确，真正实现了教师之间资源共享、优势互补。

5.“三案六步”教学模式突出学生主体地位，激发学生的学习兴趣于原动力，提高学习的积极性、主动性和创造性，培养自主学习的习惯和能力，构建了生动活泼的课堂。培养了学生五种能力：自学能力、思维能力、探究能力、表达能力、沟通能力。

6.合作学习小组的建立有利于培养团队竞争意识，为学生合作探究、交流讨论、互学互帮搭建了平台。小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有利于培养学生的合作精神和团队意识，实施小组合作学习是一种有效的互动交流策略。