是花，就要迎风飞扬
—— 一位乡村教师的坚守
“学为人师，行为世范。”这是北师大的著名校训，也成为千千万万老师的座右铭。而一位老师二十几年来，一直在乡村守护着她的梦想。
这位老师，就是我认识的刘老师。我们的相识，是机缘巧合，又因文而生。
这些年来，我们虽然只见过两次面，但通过她的文字，有了相互的欣赏和支持。
能够在退休之年，对教育和写作有更多的关注和精力投入，自我的孙辈上幼儿园时就有了。如今他们已经、或即将成为中学生，而我也有了些许收获。
在乡村小学的刘老师，是常带毕业班的班主任。她对教育事业有抱负，有追求，辛勤耕耘，笔耕不辍，硕果累累。
她的婆婆，是我亲家母的大姐——赵老师，已是离开三尺讲台多年的退休老师。她俩曾在同一所学校工作。而刘老师有幸成为赵老师“钦点”的儿媳，不但有赵老师的慧眼，还有刘老师的优秀。
刘老师没有出奇的容貌，说话声音还略带沙哑，能被赵老师看中，是刘老师对教师岗位的执着和内在的潜质，还有她对乡村教育的那份执念。
虽然学校地处僻壤，可它并不输于城市。我没有到过这所学校，但通过刘老师的文字，使我对它刮目相看。
这哪是我想象中的乡村小学？这里到处充满着阳光的气息。走进学校，首先映入眼帘的是学校的办学宗旨，“让每一个农村孩子雅正成长”；庄严的五星红旗，在校园中央的旗杆上高高飘扬；学校的大门一侧，“向雷锋同志学习”的毛主席题词，赫然醒目；凌霄花编织的书香长廊，孩子们三五成群，沉浸在书的海洋。
刘老师的语文课，声情并茂，娓娓道来，还有学生们专注的神情和激烈的互动；她创办的“雅正周报”，为学生提供了创作、学习、交流、提高的平台；她的教育教学与专业成长相得益彰，一年百余篇的教学心得和教育探索，为她的教学提升助力。
她的文章，寓教于情理之中，细腻而又准确到位：既有学生进步的点点滴滴，也有对学生作文的深度点评；既有与毕业班学生共同冲刺的艰辛与快乐，也有假期离开学生时的孤独与沉寂。细细读来，有回味，有感悟。
今年暑假，注定又是刘老师在读写中度过她的充实假期。
在读了丁立梅《你不快乐的每一天都不是你的》文章后，她在《假期，有了孤独与沉寂》一文中写道：“人生无常，快乐与不快乐，在于我们看世界的眼光。天边的那朵云，山野的一株花，清风微漾，满天星光，都是大自然的馈赠。快乐，一直都在。”
她组织“写作训练营”，带着孩子们一起读写，从这些文字我们可以看出，老师的付出是值得的，回报也是丰厚的。在每篇习作末的“刘老师点评”，才是画龙点睛之笔，不仅评价给力，而且还能给孩子们以启迪。在被她誉为“小小史学家”的一篇《翻过这座山，他们才能听到你的故事》的文末，刘老师的点评甚为精彩：“小作者对山路的挑选，陡路的思索，全程的坚持，都成为一名登山者的执念。如果说，登山是一种征服自我，那么过程的体验，将是最宝贵的人生阅历。为什么登山？因为山在。翻过这座山，你也拥有了你的故事。”
我没有刻意恭维我的这位亲戚老师，而是对无数潜心教学、拥有教育情怀的乡村教师，一种由衷的钦佩与敬重。
几年来，通过刘老师的文章和微信交流，使我看到了她的人生轨迹是那么清晰。
在振兴乡村教育的道路上，刘老师坚守教育初心，固守育人本心，守牢一颗童心，愿她陪伴乡村孩子们一起快乐成长，越走越好；愿如花的她，迎风飞扬，越走越远！
绿城友人
感谢吾长辈，默默地关注与支持，激励我坚定教育初心，脚踏实地地行走在教育的大地上。
细数这些年，真正改变我人生的，是写作。准确地说，我只是记录。在记录中，倒逼自己阅读，倒逼自己思考，始终保持警省，做一个理智而清醒的教育人。
张文质老师在思考教师的职业生涯与专业成长的时候，总是会把教师的生命成长放在一个更重要的位置来考量。
乡村学校的偏远与薄弱，孤独与寂寥，我曾经迷茫过，痛苦过，挣扎过。是写作，疗愈我那颗沉寂的心。在落寞的生活常态里，在文字中安身立命，找到精神的归宿。在省思、辨析、回溯中，不断获得对生命新的理解和前进的力量，执著地朝着心中所向，让每一粒平凡的日子闪闪发亮。
当对生命有深入的体察，才能更深刻地认识教育。
和青春期的孩子们在一起，除了尊重、理解、接纳，更重要的是拥有一颗真诚坦荡的心。牵挂他的冷暖，记挂他的悲欢，心系他的安危。无数个课间，无数个放学后，教室，办公室，校园，成为我们的成长根据地。心交心，才能赢人心；心暖心，才能暖人心；心连心，才能得真心。
在解决问题中，他们学会在犯错误中成长，我们的心贴得更近；在查缺补漏中，他们高标准严要求，以期遇见更好的自己；在自由写作中，他们记录下童年最美好的瞬间。
那一行行期末评语，是孩子们成长路上的荣耀；那一封封家校信，不断检视自己的教育理念，拷问自己的教育初心，调整自己的教育方式；那一期期“写作训练营”，不但是带动孩子们，也在督促自己。
我悉心经营我的班主任工作，那些有滋有味、有趣有料的班级管理创意，编织一个个动人的教育故事；我热衷于家校共育工作，家长们的关注与支持，是我前进的巨大动力；我努力踏上语文教学的快车道，以“三个一”基本功（一副好口才、一手好汉字、一篇好文章）严格要求自己，向上生长的教师才是学生的标杆。
通过写作，正如长辈所说，自己的教育行走路线愈加清晰，愈加执着。
也许，冥冥之中，心中还有未实现的教育梦想。所以，跟着自己的本心，向着明亮那方，是花，就要迎风飞扬！
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