我是壹姐，用阅读陪伴你轻松打造学习型企业，用知识为人和组织赋能，助力大家“终身成长”，原创第395篇
新的学期马上又要到了，身边很多二年级升三年级的孩子父母。孩子从二年级看图写画到三年级开始写作文，有一个过渡期，一开始孩子会觉得很难，这个时候父母就需要花时间耐心的陪伴孩子，帮助孩子渡过另一个重要的时期。
让孩子多看看美好的事物
孩子在二升三的时候，当时我没有意识到这个问题，觉得老师上课教孩子慢慢就会，所以忽略了后续跟进，直到三年级第一单元的语文考试，我被班主任叫到教师办公室，老师很生气的说：她教书这么多年第一次遇到公然罢考的孩子。
而孩子罢考的理由就是：作文题目不喜欢。直到我到学校的时候孩子依旧不愿意将考卷里的作文写完。
这一年里面，因为孩子排斥不写作文的问题，我是焦虑了又焦虑，办法问了无数，也让她去上作文班，求助了无数老师和名师，但是都一直没办法寻找出一个让她喜欢并且爱上写作文的方法。孩子对作文有畏难的情绪，尤其面对一篇只有命题，其他什么框架都没有的作文作业。说真的，有时候我自己都不知道怎么写命题作文，何况是和9周岁的孩子。
1.【运用生活场景】
孩子一开始从看图说话转换成作文，很容易有有畏难情绪，内驱力上不来。让孩子爱上写作就是多阅读，多接触生活中不同的语言环境，带着孩子在外的时候就可以多用一些美丽的语言来和孩子沟通，慢慢灌输给孩子这些语言。
作文书不推荐孩子去读，抽离掉作文这个概念。
比如，陪孩子去看花灯，可以问孩子：
我们今天要去做什么呀？去看花灯。
去哪里看花灯呀？去新门街。
花灯有什么样的呀？……
带着孩子去海边的时候，可以问：
脚丫踩在沙滩上是什么感觉呀？是不是特别柔软，沙子轻轻的包裹着小脚丫
你闻到了吗？海边有什么味道？咸咸的，来自大海的味道……
通过这样话语引导方式，然后提醒孩子：”刚才我们聊天是不是一篇作文完成啦。”
带孩子接触大自然，是很好的生活场景
把生活中的日常交流、发生的事讲出来，帮孩子梳理出来，把日常聊天的口语变成文字写出来，通过每天生活互动去降低作文的难度。当孩子愿意去完成的时候，要不断鼓励孩子“哇！我发现你是个作文的天才，一说就懂”。
孩子天生的就有使用语言的能力，因为他们本身就生活在语言环境中，我们能发现其实孩子只要适当引导，都很有自己的想法和语言。当语言发展到一定程度，如何应用这些，只剩下一个愿意不愿意应用的问题了。有时候孩子只是被困住，像我家小丫头，被困难困住，所以她排斥作文，不是孩子没法写出好文章。
孩子被“我做不到、我不行”这些信念困住，这个时候父母要做的就是“鼓励、鼓励、再鼓励”。
2.【帮孩子重塑“我可以”的信念】
上面说到孩子因为畏难所以排斥，所以帮孩子走出固有信念就很重要。
那么如何通过实际行动把孩子从这个信念带出来，就成了我要思考的问题。
我选择的应对方式就是【言传身教】，为了让孩子愿意写文章，我开始了每天一篇文章的刻意练习，做给她看，让她知道妈妈每天都在做写文章这件事，我能做到她一样也可以，只差她愿不愿意迈出这一步。写文章对我来说是很痛苦的一件事，当我开始做的时候，我慢慢能理解孩子的那种挫败感。
每天我会和孩子分享我写文章的心得，收获和喜悦，在我写了一百多篇文章后，她终于拿起我的手机记事本，第一次主动开写她的第一篇小短文，而且出乎意料的好。
从不写到自己写出短文，让我特别的惊喜
3.【让孩子看到大家的认可】
有时候你鼓励孩子十句，抵不过十个人一人鼓励她一句，当时第一时间我把她的短文发了朋友圈，然后把大家的认可和鼓励给她看，她感受到了被认可，觉得自己原来也能写文章。这时候就该给予孩子更多的鼓励，然后教她更快速整理思维的方式。
传统的作文写作方法，时间、地点、人物、事件……我教她学着用导图的方式把这四个事项标出来，然后一个个细分，孩子觉得自己终于能靠自己列出写作文大纲，特别开心。第一次当她没人引导就自己列导图，列出作文大纲，知道之前的各种方式都是为了现在一点点的进步在聚集能量。
孩子学着我用导图的方式梳理作文思路，又给了我很多惊喜
那个时候我和孩子一起听了樊登老师解读的《刻意练习》，告诉她，妈妈每天一篇文章不断的练习，现在文章写得越来越顺手，我也会一直陪着孩子坚持写下去。只要她也愿意，每一次刻意练习她终将会变成自己想成为的人。
特别谢谢孩子的班主任，当时也特别鼓励孩子走过这个畏难时期。
我们都用不同的方式爱着孩子，我选择了先自己去尝试，特别谢谢孩子一点一点再成就我。
【写在文末的话】
每日一篇文章是让自己养成每日思考的习惯，是每天做一件突破自己的事，让我们从内心深处，看得起自己，认可自己这份认可，而且可以更快速成长…
如果你也想让自己走出舒适圈，欢迎加入我们的【樊登书店星级成长群】，你可以选择和我们一起挑战每天一篇文章，也可以选择一周写一篇。按你最喜爱的方式来，我将陪伴你成长。
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