湖北通山 方良金
谈话是创建优秀班集体最重要的工作方法之一。其方式有个别谈话、部分谈话和全班谈话三种。班主任在引领学生创建一流班级过程中，要坚持深入学生实际，跟孩子们打成一片，建立“严师+朋友”式的师生关系。在学生成长的道路上，当好向导。当学生走在正确的路上，班主任要满怀热情的予以鼓励，教育学生明白什么是对的，对的就要光明正大的向前走；当学生误入歧途的时候，班主任要满怀信心的予以扶正，告诉学生什么是错的，错的就要调转方向往回走。孩子们明白了对与错，知道了是与非。心中有了一杆标准的称。那么，班主任引导学生奔向优秀的班集体就会产生合力，就会有一呼百应的效果。我们培养新时代合格优秀的人才，就会事半功倍。
一般来说，创建优秀班集体涵盖方方面面的工作，但主要应从纪律、学习、做人等方面着手。
第一节 纪律是创建优秀班集体的保证
我们常说，国有国法，校有校规。班级是学校的基本组成单位，在现代教育教学管理中，起着至关重要的作用。因此，必须拥有自己的章程。在班级创优过程中，班主任要结合班情，拟订符合班级实际的纪律规矩，经全班同学表决通过后，以此作为规范全班学生行为的纲领。并要求学生做遵守纪律的模范，不做违反纪律的落后人。坚持向学生灌输治班理念：纪律面前，人人平等。任何人都不得凌驾于班纪之上！班集体中决不允许有特殊人！任何人都必须无条件的依规行事……等等。要让这些理念入脑入心，入情入境。纵观古今中外，历史上那些优秀集体的成功经验证明，铁的纪律是创建一流集体的根本保证。
当然，班集体是由几十个同学组成的。众生性格自然不同，行为明显各异，出现这样那样的违纪现象也就不足为怪。要让全班学生始终围绕班主任的意志运行，直奔创建优秀班集体的目标。谈话是统一行动的有效方法之一。例如：
1、时间：班会课
地点：教室
对象：全班同学
届别：镇南中学2017届
事由：学习《班规》
目标：培养优良班风，创建一流班级
谈话记录：
班主任：同学们，在你们接受九年义务教育的最后一年，我们有缘相遇了。我相信：这一年，大家一定会跟班主任默契配合，愉快度过。同学们做得到吗？
众 生：请班主任放心，我们一定做得到！
班主任：纵观古今中外，凡是坚强的集体，一定有铁的纪律。纪律是取得胜利的根本保证！
众 生：是的。希望我们的集体也有铁的纪律。
班主任：说得好！下面班主任宣读《2017届通山县镇南中学三（6）班班规》中的“纪律条文”。请同学们表决通过。
（全班53人。赞成48人，弃权5人）
班主任：表决结果显示，“纪律条文”顺利通过。现已生效。望大家认真执行。我坚信：我们的集体一定是坚强的。我们的目标一定能够实现！
全班鼓掌。激情澎湃。
众 生：我们坚决拥护班主任！我们坚决严守《班规》！
一个良好班集体的雏形诞生了。
2、时间：星期二上午大课间
地点：教师办公室
对象：王能有 吴高升（化名）
届别：镇南中学2017届
事由： 课上看小说
目标：把兴趣转移到课堂学习上来
谈话记录：
下课铃一响。两位同学被班主任叫到了办公室。
班主任：请二位同学回答小说的故事情节包括哪些方面。
学生：二人低头不语，羞答答的不敢正视班主任。
班主任：怎么了？你们不是小说的爱好者吗？小说的故事情节包括哪些内容都不知道！说明你们喜欢小说的基础不牢哇。
吴高升：（表情有点惊讶，好像不相信班主任知道这些知识）听老师的，课上再也不看小说了！好好学习基本功。
班主任：我相信你是言而有信的学生。王能有一定也是这种人。（班主任温柔的看着王能有，看着，看着，王能有点头了。）
班主任：想不想知道班主任提出的问题啊。
二学生：很想知道。
班主任：情节包括开端、发展、高潮和结局。然后，做了简要的点拨。
听完之后，他们嘴上说着“谢谢老师”，双脚已迈出了办公室。
事后，班主任坚持观察二位同学上课纪律，发现他们表现良好，学习认真，也能按时写作业交作业了。
3、时间：星期四上午大课间
地点：办公室
对象：王香 夏建新（化名）
届别：镇南中学2017届
事由：迟到现象多
目标：筑牢时间观念，遵守规章制度
谈话记录：
班主任：请二位同学说说“纪律条文”。
夏建新：支支吾吾的说出了六条。
王香：笑而不答。之后，牙缝里挤出了三条。
班主任：难怪你们迟到哦。因为你们心中无“纪律条文”。
二学生：有点尴尬。
班主任：给机会让你们在教室前面齐读“纪律条文”，怎么样？
二学生：（犹豫了好一阵子，声音微弱）可以。
君子一言既出，驷马难追。当天下午，全班同学齐刷刷的观看他们二人的“台上表演”。
意外的，他们收获了全班的掌声。“纪律条文”又一次登上了三（6）班的课堂。
4、时间：周三上午大课间
地点：办公室
对象：刘元汉（化名）
届别：镇南中学2018届
事由：数学课上玩手机
目标：摒弃坏习惯，做个好学生
谈话记录：
下课铃一响，班主任点名刘元汉同学来到了办公室。
看着他低头不语，瑟瑟缩缩的样子，班主任知道该生很少进办公室。
班主任：刘元汉，你进办公室有什么感觉？
刘元汉：（紧张程度加深，双脚微微发抖）有一点怕。
班主任：上课玩手机怕不怕？
刘元汉：以为老师不知道的。当时没有怕的感觉。
班主任：怎么！课上玩手机都不怕？
刘元汉：玩成了习惯，胆子大起来了。
班主任：这样的习惯好不好？
刘元汉：我知道不好。但一时改不了。
班主任：好习惯会使你成为一个好学生，坏习惯会使你成为一个落后的学生。你想做什么样的人？
刘元汉：做好人。
班主任：《班规》明确规定“不准课上玩手机”。你玩了，不光是坏习惯的问题，更重要的是影响了班风学风。这是个大问题。必须改正。你做得到吗？
刘元汉：（迟疑了一下）可以做到。
班主任：希望你说话算话。摒弃坏习惯，做个好学生。
刘元汉：（有点激动）请班主任看我的行动吧。
该生的手机暂时由班主任保管，习惯变好后，手机还给他。
5、时间：晚饭后
地点：办公室
对象：朱希斌（化名）
届别：港路中学1987届
事由：课上模仿班主任拍灰尘的动作，逗大家笑
目标：规范个人行为，严肃课堂纪律
谈话记录：
情况简介：1985年，22岁的阿金在母校港路中学任班主任。课上，拍拍袖子上粉笔灰的动作，居然常被学生模仿并取乐。
朱希斌同学来到办公室，有点心虚。
班主任：朱希斌，知道请你来干什么吗？
生：还不是那个动作（脸上露出了窃窃的笑态）
班主任：（装着不知道）什么动作？给我演示演示。
生：大大方方的模仿了这个动作。
班主任：你模仿谁呀？
生：您。全班都模仿您。
班主任：我？班主任有这么大的魅力？
生：有！我们一辈子都记得。
班主任：谢谢同学们这么喜欢我。那么，请你说说这个动作的意思。
生：不知道！
班主任：爱美！也就是追求完美。班主任就是一个追求完美的人，做人做事都这样。
一下子，追求完美的含义，很快传遍了全班。从此，再也没有同学课上模仿这个动作了。课堂纪律好了，大家都在追求完美的课堂纪律。
6、时间：晚自习
地点：山上
对象：袁世平 夏策 阮攀
届别：大畈中学2007届
事由：旷课，把被子抱到山上，边烧火边睡觉
目标：严肃校纪班规，强化安全意识
谈话记录：
农村中学，有的学生玩得稀奇古怪。如把被子搬到山上睡觉，烧火！用成语“今古奇观”来形容绝不过分！
班主任：（厉声喝住正在逃跑的三学生）站住！往哪里跑？
学生：吓得脚都软了，站在地上，偷偷的看着老师，听候发落。
班主任：你们的所作所为！说难听一点，真是今古奇观的怪招。说好听一点……
学生：一听见“好听一点”，三学生立马洗耳恭听，脸色由阴变晴，而且笑容爬上了脸上。
班主任：还笑？！我是说你们有“创新精神”。
学生：（低头害羞）我们违反纪律了，哪有创新精神喽？（说话的声音有点小）
班主任：对！在违反纪律方面，你们“创新”了；在制造安全隐患方面，你们“创新”了。可惜，在学习方面，你们没有创新。
学生：（听着老师的训话）十分尴尬。
班主任：明天班会课，你们三个人同时上台，向全班同学说明：我们错用了创新方法。
学生：耷拉着脑袋，沮丧地踏上了回校的路。
次日班会课，全班学生再一次接受了校纪班规教育，再一次强化了安全第一的思想意识。
班主任：今天班会的主题是什么？
众生：严肃校纪班规，强化安全意识。
听着全班学生准确而响亮的回答！班主任欣慰的露出了笑脸。
7、时间：星期二大课间
地点：办公室
对象：徐军 谭建星（化名）
届别：2018届三（4）班
事由：上课读书不认真，贪玩
目标：学好文化课，掌握真本领
谈话记录：
谈话背景：2018届镇南中学初三年级共设八个班：1——6为普通班（整体而言，学生的素质偏低），7——8是住读班（ 重点班，整体而言，学生的素质偏高）。阿金在教七班政治的时候，录下了该班的读书短视频。
班主任：播放视频。
二位学生：很认真的看着视频。
班主任：视频看完了，谈谈你们的看法。
徐军：七班同学读书很认真，一比，我很惭愧。
谭建星：七班同学是我学习的榜样。
班主任：由此看来，你们的思想境界还是高的。思想决定行动，行动影响班风。我们要做维护班风的使者，决不能做破坏班风的“罪人”。
说到动情处，两位同学由低头不语转为抢着表决。
徐军：老师，我一定努力克制自己的弱点，按班规行事，不做有害班集体的事。
谭建星：（用手指着徐军）我的观点跟他一样，努力做个好学生。
二人在离开办公室的时候互相交流着：看了视频，受了启发。回到班里好好宣传。
班主任：听到孩子们微弱的交流声音，教育方法又新添了一个筹码。
8、时间：星期三上午大课间
地点：办公室
对象：李光明（化名）
届别：南林中学1995届
事由：课上递纸条
目标：摒弃扰乱他人的坏习惯，做个遵守纪律的好学生
谈话记录：
李光明同学跟着班主任来到了办公室。仰面挺胸，不屑一顾的神态，似乎在宣示：你能拿我怎么样？
班主任：手拿一个大纸团，偷偷的递给李光明，纸团正好打在李光明的鼻子上。
李光明：老师！你怎么也递纸条？打到我的脸上！
班主任：老师的纸条破坏了你的宁静，影响了你的情绪。老师做得不对。可你在课堂上递纸条……
李光明：（聪明的学生，没等班主任说下去，有点激动）我知道了，老师。你用这种方法教育我，实际上是在启发我。我错了：我影响了人家上课的宁静，那情绪肯定比我更糟。今后再也不做这样的蠢事了！
班主任：犯错是正常事儿。知错就改，好学生。
班主任握着李光明的手，笑容可淘的送他走出了办公室……
9、时间：星期二（2017年9月26日）上午大课间
地点：教室外走廊
对象：管竹君（女）
届别：镇南中学2018届
事由：课上睡觉
目标：克服课上睡觉的坏习惯
谈话记录：
师：给学生看课上睡觉的图片（手机抓拍）。
生：脸颊微微泛红。
师：（洞察学生表情后）你是一个很有自尊心的学生，自尊就是自爱的表现。有了这一条，你一定能成为一个遵纪守法的好学生！
生：抿着小嘴，微微点头。
师：查查睡觉的原因。
生：在家玩了手机。
师：在家玩手机，虽然不违纪，但影响了休息，也影响了自己的学习。课上睡觉，还影响了班风。看似小事事不小。
班主任相信你一定能改掉这个小毛病，因为你是一个很有自尊心的孩子。
话音刚落，谈话气氛瞬间由紧张变得轻松愉快了起来！
生：（两眼虔诚地看着班主任）老师，我错了，我一定改。影响班风的事不能干！
说完，班主任阿金打了个手势，该生高高兴兴的离开了办公室。
10、时间：星期三早读前
地点：三（4）班教室
对象：全班学生
届别：镇南中学2018届
事由：破坏公物：学生在墙壁上写字
目标：教育学生懂得“学校是我家，人人都爱他”的道理
谈话记录：
班主任阿金突然发现，三（4）班教室墙壁上有人写着“刘太太”、“文雅神经病”。经查，系刘林（化名）和刘四（化名）二人所为。
这种现象斥痛着阿金的心，为及时扶正学生的行为。班主任走上讲台，手指《班规》，大声读着《十不准》第7条：不准破坏公物。然后对全班学生进行了爱护公物的思想教育。从学生的表情上看，这次集体谈话起到了很好的教育作用。
阿金还谈到了如何提高自身素质，学校是我家，人人都爱他！学生听着，备受鼓舞。
同时，阿金责令：刘林、刘四同学必须 在事发当天恢复被破坏处的原状。
以上案例分别从课上看小说、上学迟到、课上玩手机、扰乱他人学习、破坏公物等角度剖析了学生违纪的种种现象。针对这些现象，列举了班主任灵活多变的教育方法，体现了谈话方法的教育功能，沟通了师生双方的思想，增强了遵纪守法的观念，达到了预期的教育目标，取得了良好的育人效果。
第二节 学习是创建优秀班集体的核心
教学是学校的中心工作，学习是创建优秀班集体的核心。
当今世界，各国之间的竞争十分激烈。归根结底还是教育的竞争和人才的竞争。
在班级，如何引领学生放眼世界，积极投身到激烈的竞争中去，努力把学生打造成为新时代的创新型人才？如何引领学生学好科学文化知识，提高素质，精心把孩子们培育成新时代中国特色社会主义的建设者。这是创建优秀班集体必须思考的重要课题。
要使学生走在时代竞争的前列，班主任务必想方设法挖掘学生的潜能。
科学研究表明，人的潜能犹如一座巨大的有待开发的金矿！蕴藏丰富，价值连城。开发孩子们潜能的方法固然很多，而谈话法的运用有着特殊的效果。例如：
1、时间：班会课
地点：教室
对象：三（6）班学生
届别：镇南中学2017届
事由：学习《班规》
目标：唱响理想进行曲，打造人才型班级
谈话记录：
班主任：同学们，班主任是一位很有自信心的老师！在我眼里，我们的班级不普通！（注：初三分班时，是普通班。）你们怎么看？
全班学生：对！不普通！
班主任：要想不普通，我有好方法。
全班学生：（聚精会神的注视着班主任）快说！快说！快说！……
班主任：向目标进军，创一流班级。（随后作了具体的说明）
全班响起了雷鸣般的掌声。
班主任：详细讲解《班规》中“学习规定”及做法。
生一：坚决听从班主任的指挥，刻苦学习，为班争光。
生二：班主任放心，我们一定不会输！
生三：今天拼努力，明天不后悔。三（6）班，强！
生四：只要功夫深，铁棒磨成针。我们定能登上年级的冠军奖台！
鼓掌声，高呼声，喝彩声……连成一片，好不热闹！
班主任：同学们的激情告诉我，你们就是人才，你们定能成功！
下课后，全班同学个个精神振奋，信心百倍，干劲十足，青春焕发！
（创建一流班级的航船启迪了）
2、时间：中午
地点：办公室
对象：梅锋 谭妍 邹建华 阮云念 李俊 陈情 徐栋 尹逸
届别：镇南中学2017届
事由：挖掘学生潜力
目标：鼓足学生干劲，培养一流人才
谈话记录：
情况介绍：
八年级全县统考，三（6）班尖子生的名次如下：第一名的梅锋年级第18名，第二名的谭妍年级第21名，第三名的邹建华年级第34名，阮云念同学占年级第53名（注：以上四位同学2017年考上了咸宁市鄂高理科实验班）……
跟其他普通班相比，六班尖子生水平偏弱，基础较薄。
班主任：同学们，利用这个时间，我们一起开个短会。会议主题是挖潜力增自信，苦学巧学争宝座。
接着，班主任对主题进行了详细的解释。概而言之：一是每个人的潜力是巨大的，挖之潜力涌；二是相信自己“我能行”；三是勤能补拙在刻苦；四是巧学有方法；五是“一流成绩”是宝座。班主任给这八位同学注入了强大的兴奋剂，打下了奔向理想的强心针。
然后，班主任对这八位同学的特长进行了个性的剖析，为每一位同学如何争夺宝座指明了方向。特别指出，梅锋同学有数学方面的天赋，好好发掘，把握机遇；谭妍同学打牢基础，稳中求进，讲究方法，胜利自来；邹建华同学有刻苦的拼劲，定能拼出属于自己的天地；阮云念同学看上去“默默无闻”，实际上肚子里藏着“朗朗乾坤”；班长陈情同学是一个典型的德才兼备的人才，好好发挥，前途无量……听着班主任的激励话语，孩子们一个个握紧拳头，好像在说：放心吧，我们会登上宝座的。
班主任：有了自信，还要有好的团队。为了提高竞争效率，班主任将他们分为两个团队后，并对团队的学习与竞争作出了具体的部署。
学生：一个个当着班主任的面立下了“争宝座的军令状”。
3、时间：大课间
地点：三（6）班教室
对象：全班学生
届别：镇南中学2017届
事由：激励学生刻苦读书
目标：打造读书比赛的劲头
谈话记录：
班主任：今天，班主任用具体的事例来诠释“刻苦”之意。
第一个例子。陈景润，我国著名的数学家。“文革”时期，人们在“读书做官论”的打压下，是不敢读书的。为了事业，陈景润用数层报纸糊着窗户，自闭自己于几平米房间，通宵达旦强攻世界数学难题，这就是“刻苦”。有一次，陈景润走在路上，思考数学问题。突然，撞到一棵树上，他说：“谁这么无礼不让路！”抬头一看，是一棵树。这叫做“痴迷的刻苦”。
第二个例子。高超凡，我读通山一中时的语文老师。我的老师说，凡成语，他没记住的就是不规范的。有一次，高老师念大学的时候。坐在火车站候车，全神贯注记成语。当他拿着票子准备上车时，一看，不是这趟车。他的车次早就跑了！落得个“记了成语丢下人”的尴尬。这就是“痴迷的刻苦”。
班主任：如果你们有这种“痴迷的刻苦”，那么鄂高理科实验班考试和2017年中考，你们一定会打破镇南中学的历史记录。
班主任：为了自己的前途，你们知道怎么做了吗？
全班学生：痴迷的刻苦。
班主任：好！从今往后 ，我会跟踪你们的“痴迷的刻苦”。
全班同学痴迷的听着班主任讲“痴迷的刻苦”。观学生的神态，80%的同学好像懂得了很多……
上课铃响了，仍然有一部分同学脸上露着痴迷的神情。
4、时间：班会课
地点：三（4）班教室
对象：全班学生
届别：镇南中学2018届
事由：第一次月考分析
目标：找准自己的定位，捋起袖子向前冲
谈话记录：
班主任：告诉大家一个好消息，第一次月考，我班取胜了。
全班学生：瞪大眼睛望着老师。真的？
接着，班主任对第一次月考作了详细的分析。
年级名次 五科名次 七科名次
前10名 2人 1人
前30名 5人 5人
前50名 7人 8人
班主任：以上数据在八个班相比，可以说是大获全胜。由此看出，付出跟收获是成正比的。同学们暑期付出了，今天就收获了。
全班同学：绝大多数同学脸上露出了胜利的喜悦。
班主任：还有一个典型的案例，大家必须了解。这就是，2017届，我教三（6）班的张楚楚同学。去年，也是第一次月考。张楚楚：总分314，数学13分，班级26名。2017年中考，她以数学单科71分，总分464.5的成绩考上了通山一中。从张楚楚同学的身上，我们明白了一个道理：只要勤奋，奇迹就会降临！
全班学生：但愿奇迹降临到我们的身上！
班主任：一定会的。
然后，就团队学习的方法，作了具体的指导。
5、时间：上午大课间
地点：教室外面走廊
对象：三（4）班前8名同学：徐江荣 陈信 袁俊超 舒文波 徐想 谭亚慧 舒婷 徐海铃
届别：镇南中学2018届
事由：找定位，明目标
目标：向华师一、鄂高理科实验班进军！
谈话记录：
第一次月考成绩显示，徐江荣等八位同学，取得了可喜成绩！为他们进军华师一附中、鄂高理科实验班打下了坚实的基础。
班主任：跟上一届我教的三（6）班相比，你们还要强一点。问题在于，如何做好这个“强”字文章？
一是自信。自信是取得成功的前提。通俗说，自信就是“我能行”。考华师一附中，我能行！考鄂高理科实验班，我能行！
科学研究表明，我们的大脑跟科学家的大脑没有区别。这对我们增强自信心，提出了科学的依据。
二是自律。律，就是约束。也就是自我约束。读书人，为了自己的目标，要经常警醒自己，自我约束，目标才能实现。我们的目标是什么？答：华师一附中，鄂高理科实验班。
三是自问。何为自问？即自己问自己。书，读了一个阶段后，要好好问问自己：学到了什么？失去了什么？一问心里就有数了，该积累的积累，该补救的补救。努力把自己打造成一流的人才。
学生：听了班主任的“三自”教育，茅塞顿开。信心百倍，精神焕发。
班主任：结合同学们各自所立的“奋斗目标”，再一次予以精神上的激励。
在每个人的身上，都存在着积极因素和消极因素。如何激活每一个学生的积极因素？使之成为学习的强大动力。这既是摆在科任老师面前的教学课题，也是摆在班主任面前的教育课题。班主任只有深入学生实际，把每一个学生的情况研究透彻之后，再站在高处驾驭班级，动用自己的教育资源，根据班级不断变化的情况，因材施教，因势利导，循循善诱，用语言打动人，用情感融化人。这样，一个你想要的理想班级就会呈现在我们眼前。
第三节 做人是创建优秀班集体的关键
新时期我国的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
说到底，“教育就是培养什么样的人”的问题。从更高的层次上看，教育就是培养和提高小公民综合素质的问题。从长远的角度上看，这将直接影响我国公民素质的素养程度。这个千斤重担几乎完全落在我国大中小学校所有的班主任之肩上。
为了实现强国目标，为了新时代培养出更加出色的人才。班主任在创建优秀班集体的过程中，要把我国的教育方针细化为一个个富有特色的《班规》，科学地设计班级的育人目标。
在制定《班规》的过程中，我们还要注入中华优秀文化，传承优良美德。教育一批又一批的中华儿女“端品德，正行为”，始终让我们培养的接班人健健康康奔走在新时代中国特色社会主义大道上。例如。
1、时间：早自习
地点：教室门口走廊
对象：曹彬彬（化名）
届别：镇南中学2018届
事由：头天晚上，家长打电话称“孩子在家跟她大闹矛盾”
目标：教育学生做一个爱父母尊敬长辈的人
谈话记录：
背景：一大早，曹彬彬同学家长向班主任打电话，要求班主任拒收曹彬彬同学读书。理由：昨天晚上，她们母女倆在家大闹了一场。气急之下，家长不让孩子读书了。
班主任说，你的孩子的确是经常犯错，但你我都没有权利剥夺她的受教育权。
这一天，该生又迟到了。姗姗来迟，走到教室门口。班主任对她进行了面对面的谈话教育。
班主任：播放电话录音。问：到底发生了什么？
学生：扼要介绍了昨晚在家发生矛盾的情况。曹彬彬称，妈妈干涉她玩手机的自由，干涉她化妆的自由，干涉她到处游玩的自由……还动手打她。情急之下，她跟妈妈打了起来。
班主任：暂时回避不谈你的那些“自由”。现在专论你跟妈妈打架的事。八年级《思想品德》，你学过“相亲相爱一家人”那课书吗？
学生：学过。
班主任：既然学过，想必你还记得吧。父母是我们最亲的人，又是长辈。孝亲敬长是中华传统美德，一个人连父母都敢打，这种人还有什么美德？
学生：听班主任这么一说，身上那种傲气立马烟消云散。
班主任：还记得开学的第一天，班长在全班朗读报纸上写班主任的那篇文章吗？
学生：点头。
班主任：对长辈，班主任有孝心；对同辈，班主任有热心；对晚辈，班主任有爱心。我把这“三心”写进了《班规》，目的是教育你们也做这种人。你现在的表现，离这个要求还很远。在我们班，你的行为有点越格了，尽管事情发生在家里。
学生：老师，我错了。以后再不做这样的事了。
班主任：好！我相信你。请你写一份“保证书”交给我。你的那些“自由”也要写进去。
学生又一次点头后，进教室写“保证书”去了。
2、时间：课 间
地点：办公室
对象：三（4）班陈迪（化名）
届别：镇南中学2018届
事由：说假话是诚信缺失的一种表现
目标：培养诚信学生，打造诚信集体，服务诚信社会。
谈话记录：
陈迪同学跟随班主任来到了办公室。除了表情有点诧异之外，那浓浓的睡意仍然挂在脸上。
“我犯什么事了？”陈迪百思不得其解，一脸疑惑的表情看着班主任。
班主任：今天请你来，就为一句话。
陈迪：时而偏头厥嘴，时而抓耳挠腮，时而双眉紧锁，时而陷入沉思……
班主任：看着该生一脸的未知表情。提示一下：前不久，你的表态。
陈迪：哦，我想起来了。上次，上课睡觉一事，经您教育后，我当着全班的面表了硬态：守班规，守纪律。从今以后，课上绝不睡觉。说话算话！请监督！
班主任：说话算话，这不是一个简单的睡觉违纪问题，而是一个诚信做人的问题。
陈迪：表情变得严肃认真了起来。笔直笔直的站着，那眼神充满了对老师的百般信任。
班主任：诚实守信是做人的基本准则之一。
诚实是尊重客观，坦诚待人，一就是一，不作假，不虚妄。
守信是指对诺言的兑现。所谓君子一言，驷马难追。做人不要轻易的去承诺什么，但一经承诺，就必须努力实现。
诚实守信是做人的基本原则。在班级，人人做好了这些，那么，我们的班级一定就是诚信的班级。
陈迪：班主任，在诚信做人方面，我确实有一点缺失。给班级带来了一定的影响，在此，我深表歉意。同时，我坚决克服自己的缺点，做一个守纪律，讲诚信的好学生。
班主任：这次诺言，我相信你一定能坚守。
陈迪：一定坚守，请相信我！
师生在愉快的气氛中离开了办公室。
3、时间：班会课
地点：三（6）班教室
对象：全班学生
届别：镇南中学2017届
事由：有案例显示，我校某班出现了学生打教师的现象，在一定范围内造成了严重的负面影响。
目标：通过这次事件，教育学生如何做一个热爱老师、尊敬师长的现代人。
谈话记录：
班主任：日前，发生在我校某班学生殴打教师的事件，知道详细情况的，请举手。
全班一片静寂。除了同桌之间，你看看我，我看看你之外。表现出来的几乎是同一种神态：个个脸挂惊讶之情地注视着讲台的前方。
突然，有个胆大的学生霍地站了起来。
生一：听说老师批评了那个学生几句，他不服。情绪失控，动手打了起来。
紧接着，站起来汇报情况的有：
生二：据了解。阿三（化名）课上玩手机，老师发现后伸手去没收，僵局发生了：一个执意要没收，一个强力在拒绝！老师要“尊严”，学生要“面子”。弄的彼此都下不了台。你推我搡，推着，推着。阿三火一来，搞了一个先下手为强。就这样，老师被打了。
生三：阿三还骂了人。骂的话难听。
生四：据我所知。这次事件，错在阿三。他没有把老师当老师，没有把老师当长者。
班主任：就这次事件，我们来谈谈各自的看法。畅所欲言，各抒己见。目的就一个：在讨论中受教育；在讨论中明事理；在讨论中学做人。
班主任观点一摆出，几十个同学沉思了几分钟之后。讨论场面十分热烈。
生五：阿三的行为与我们所学的热爱老师、尊敬师长背道而驰。目无纪律，行为粗暴。严重影响了学生形象。对此，我表示强烈的不满与反对。
生六：就“四有”要求而言，有理想，有道德，有文化，有纪律。阿三的行为谈不上有纪律，更谈不上有道德。我们要以此为戒，争做“四有”新人。
生七：古人推崇“一日为师，终生为父”。现代人主张孝亲敬长。从古至今，尊敬师长是一种美德。老师教我们做人，老师教我们学文化。无论从哪个角度上说，老师是值得我们尊敬的。打骂老师就等同打骂自己的父母。这种行为，法理不容！
生八：我们一边倡导构建和谐社会，构建和谐校园，构建和谐班级，而阿三却一边个人随意思想膨胀，心中无校纪，心中无班规。其结果把自己扮演成了一个远离文明、沾住低俗的形象。
……
班主任：围绕阿三事件，同学们讨论热烈。懂得了如何做一个合格的中学生的道理。最后，我强调两点：一是明确角色是做人的前提。学校是文明场所，容不得打骂行为发生。这个道理妇孺皆知。学生是学文化知识的，是学礼仪之理的。人人应该明确自己的角色，才能把人做好。二是严于律己是做人的基本原则。自己约束自己，才能真正的把人做好。
班会课在下课铃声中结束。
4、时间：上午大课间
地点：教室
对象：全班学生
届别：镇南中学2018届
事由：少数学生不爱劳动
目标：培养学生热爱劳动的情操，养成尊重劳动的优良品质
谈话记录：
谈话背景：经数次观察，班上总有那么一小部分同学不爱劳动。如，扫地不积极；搬水不热情；擦黑板懒洋洋……
班主任：有谁知道班主任的年龄？
此话一出，全班同学，你看看我，我看看你。个个脸上写满了困惑，有的皱眉，有的摇头，有的嬉笑，有的嘘声。纵观全班，就是没有一个举手的。
生 一：依我看，50岁的样子。
生 二：我猜的数字是53岁。
生 三：请问老师，谈你的年龄意义何在？
班主任：有意义！老师的年龄，打上了时代的烙印！
众 生：什么时代？
班主任：你们这个年龄，老师正好读初中。那是1976-1978年。
那个年代倡导“又红又专”的人才。“红”指政治思想过硬，“专”指业务能力精湛。作为学生，就是思想品德好，学习成绩好。
全班同学听得有点入神。班主任继续往下循循善诱。
班主任：那年代，国之面貌一穷二白，有人无校舍，怎么办？师生齐动手，建造！
众生七嘴八舌的说：学校是你们做的？
班主任：对！学生半工半读。即每周劳动、读书时间各半。劳动起来，场面壮观，精神饱满。同学们生怕落后，个个生龙活虎。有活抢着干，人人树立劳动光荣的思想……
众 生：比一比，我们很渺小哦。
班主任：不是渺小，而是懒惰！心理学研究表明，人都是有惰性的。战胜惰性，必须养成良好的劳动习惯。
一张张脸上露出了灿烂的笑容后……
班主任：爱劳动是中华美德。传承美德，人人有责。
我们不仅要爱劳动，还要尊重劳动。比如，老师上课就是在劳动。学生认真听课，就是尊重老师的劳动。可惜，那些看手机的，看小说的，讲话的……都是不尊重劳动的行为。建议大家有则改之，无则加勉。做新时代的优秀人才。
5、时间：晚饭后
地点：办公室
对象：阿贤、阿燕（化名）
届别：港路中学1983级
事由：座位中间拉线划界，逾越则“战争”来。
目标：教育学生学会宽容，努力构建和谐班级，奠定构建和谐社会的基础。
谈话记录：
时代背景：20世纪80年代初，在中国的农村中小学校，办学条件普遍粗糙。房子是砖木结构的，有些是土木结构的，危房校校可见。学生的读书用桌，全部都是长长的木制品，有的连着凳子，被称为“连凳桌”。一般地，两人三人坐在一起。因拥挤，同桌之间常常矛盾迭起。
因为座位的越界，阿贤、阿燕两人大打出手。被班主任叫到办公室之后，形象糟糕：头毛蓬生，散乱如麻。二人脸上、手上等多处，因斗殴留下了一条条红红的血痕。站在办公室里面，两人气得还像要炸肺！
班主任：谁先告诉我？你们身上的血痕是怎么留下的？
阿 贤：右手指着阿燕。是他打我！
阿 燕：老师，别听他的。是他缺德！
班主任：目光有点犀利。阿贤低下了头，像在沉思。阿贤：你缺了什么德？
阿 贤：我在桌子中间拉了一条界线。写着：越界者，狗仔也。
班主任：据了解。你俩的矛盾是由界线引起的。中国有个六尺巷的故事，你们知道吗？
阿 贤：傻乎乎的摇着头。
阿 燕：两眼露出了渴求的目光。好像在说：讲给我们听听吧。
班主任：教育节点已出现，立马抓住时机进行教育。
“六尺巷”故事，讲的是古代有两邻居争地建房，互不相让，其中有一人写信给京城做官的兄长，要求出面干预。但其兄长非但不干预，反而回信写道：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”其弟听从兄长的劝说，建房时退让三尺，结果感动对方，也退让三尺建房，两家从此和睦如初。
故事告诉我们，宽容礼让是我们生活中的一种美德。
阿贤、阿燕：听完之后，几乎异口同声的说：老师，我错了。
班主任：由此可见，人与人相处，只要多一份谦让，多一份宽容！在矛盾面前，只要心胸宽阔，很多干戈都能化为玉帛，和谐局面就能出现。
阿 贤：老师，回教室后，我马上拆除界线。
班主任：这就对了。人要宽容，班要和谐。有了这些美德，我们才能携手建设美好的社会主义国家。
说着，说着，阿贤，阿燕，相互笑着走出了办公室。
6、时间：大课间
地点：教室
对象：镇南中学三（4）班
届别：2018届
事由：学生奶、面包、蛋糕浪费现象严重
目标：教育学生养成节俭的优良品德，由此提升学生的爱国情操
谈话记录：
谈话背景：
定期给学生发放面包、蛋糕、牛奶、鸡蛋等营养品，实施学生营养改善计划是我国自2011年实施农村义务教育学生就餐问题的一项健康计划。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，加快农村教育发展，促进教育公平，经国务院同意，中央财政先后拨款160亿元用于解决2600万贫困地区学生吃饭经费不足的问题，为我国少年儿童健康成长奠定了基础。
然而，在我国中小学校，出现了部分学生乱扔面包、蛋糕、牛奶等不良行为，造成新的浪费现象。给学生健康成长和班级管理带来了一定的负面影响。
班主任：
现象一：学校操场是全体师生活动的场所，向来漂亮整洁。然而，最近出现了怪现象。部分班级部分学生，在教学楼上，将学生奶抛至操场。乳白色的奶汁溅至操场地面，有时多达十一、二处，一片脏兮兮的景象。令人作呕！令人震惊！
现象二：教室垃圾桶周围。垃圾不进桶，满地到处是。牛奶盒子一个接一个，液体奶汁到处流；面包袋子像泡沫，洒在地面到处飞；蛋糕面包残渣子，桶内桶外到处是……一片狼藉讨人嫌！
同学们，面包也好，蛋糕也好，牛奶也好，都是粮食做成的食品。粮食，来之不易！倍当珍惜！
众 生：班主任言之有理。班上确实有个别同学乱搞乱丢，不像样子。
班主任：这是一种什么现象？
众 生：浪费粮食现象。
班主任：避开卫生习惯不谈。这的确属于浪费粮食现象。请全班同学齐声背诵珍惜粮食的著名古诗。
众 生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
班主任：诗的作者系唐代宰相、诗人李绅。诗人生于772年。堂堂一代宰相，位高权重，却心系于民。讲究的是勤俭节约，而不是奢侈浪费。其品德着实值得人们称颂。
从人类进化论角度而言，1200多年前的思想，理应滞后于当今。然而，摆在我们面前的现实却相反。古人，惜粮！节俭！我们，浪费！失德！一比，该当惭愧！
写文章的时候，有人常常自诩自己是龙的传人，祖国的建设者和接班人。但是，现实中的你并不是这样。
众 生：有的听得入神，有的耷拉着脑袋，有的陷入了沉思……
班主任：节俭既是美德，也是热爱祖国的表现。
学 生：节俭=爱国？从少数学生的表情上看，他们确实产生了疑惑。
班主任：举例来说。爱家之心，人皆有之。爱家行动，也很具体。比如，节约用电，节约用水，节约用粮……你学会了这些节约，也就学会了爱家，同时也就是爱国。
全国13亿人口，一人一天节约一粒米，全国节约13亿粒。一千克36000粒的话，一天节约：13亿除以36000等于36111（千克）
假设每人每月吃了20斤，一年就是240斤=120（千克），那么，36111除以120=300.925。
即一天可以解决300人的口粮问题。一年：300×360=108000（人）。这个贡献不小啊。这就是很具体的爱国行动。
爱国不是嘴上唱口号，而是要落实到具体的行动当中。从小事做起，从我做起。人人行动起来，产生合力，富强美丽的国家就在眼前。
如何立德树人，如何造就新时代的优秀人才。这是摆在班主任面前一个重大而严肃的育人课题。班主任的思路正确，方法得体，培养出来的人才自然就合格，就优秀。
一个品德过硬的人，一定会积极服务社会，创造社会。一个思想落伍的人，即使有再大的本领，也将是消极怠工的。可见，立德树人是何等的重要。
立德，塑造人的灵魂。无论是角度，还是方法。我们在研究传统文化的基础之上，需要不断的翻新，与时俱进。站在历史的高度，站在时代的前沿，结合国际国内的形势，根据党和人民政府以及教育行政部门提出的要求，努力培养出一批又一批新时代需要的合格优秀的建设者和接班人。
第四节 其他方面的谈话也是创建优秀班集体的重要组成部分
创建优秀班集体，主要抓手表现在“纪律、学习、做人”三个方面，这些在上面三个小节里已做了详细的说明，大家也有了一个比较清晰的印象。其他方面，诸如创新、体育、交友、理想、家庭、活动和资助等方面的谈话也是创建优秀班集体的重要组成部分。班主任在引领全班学生创优过程中，要做到十指弹钢琴，个个都要起作用。只有全方位的管理，才能把学生培养成为新时代全面发展的人才。
下面列举谈话案例。
1、时间：班会课
地点：三（6）班教室
对象：全班学生
届别：镇南中学2017届
事由：班级管理方法上的创新
目标：培养创新精神，造就创新人才
谈话记录：
班主任：同学们，扳指一算，我们共同学习有十个月了。今天聊聊创新的话题。
全班学生：饶有兴趣的看着班主任。
班主任：什么叫创新？就是想前人没有想到的，做前人没有做到的，而且经得起实践检验的高效率工作方法。航空母舰下海，是创新；宇宙飞船上天，是创新……没有创新就没有社会进步。
全班学生：越听越提神。老师，我们身边的创新在哪里？
班主任：请大家分析一个人，看看他身上有哪些创新。
全班学生：谁呀？快说。
班主任：我。
全班学生：（哈哈哈哈的笑了几声）你的创新在哪里？
班主任：我们交往了十个月。这就是生活，这就是素材。该我问你们：班主任的创新在哪里？
全班进入了空前的寂静，一个个都在动着脑筋思考：班主任有创新吗？到底在哪里？
生一：我知道了，我知道了。您建立的家长群，利用网络架起了学校与家庭之间的教育之桥。比过去那种上门走访的教育方式，更直接，更便捷。这是管理方法上的创新。
生二：你率先开设了“微信家长接待日”，利用高科技的平台，聊着我们成长的问题。这是教育方法的创新。
生三：班主任主动交班费，把自己当成我们的一员。这也是创新。
生四：班主任带班有研究，专题是“向目标进军，创一流班级”。是管理上的创新。
生五： 每次月考分析很仔细，很特别。做法不同于其他班主任。这也算创新。
班主任：看来，同学们对创新已经理解了。问题的关键在于，如何把自己打造成一个创新型人才？
全班学生：学牢基本功。做到方法上创新，内容上创新，形式上创新。
班主任：妙！大家牢记：创新就在我们身边。创新会使我们变得越来越好！
2、时间：晚饭后
地点：操场
对象：未过关的学生（18人）
届别：镇南中学2017届
事由：跳绳、座位体前屈等中考项目没过关
目标：强化训练，项目要达标
谈话记录：
背景：为贯彻党的教育方针，湖北省咸宁市将体育列为中考科目。并对“跑步、坐位体前屈、跳绳”三个项目实行记入中考总分考查，以此督导学生身体素质的提高。
然而，实践中，仍有一部分学生惰性严重，不想运动，不喜运动，久坐不动，严重影响着身体素质的提高。你看，中考之前，三个项目没过关的大有人在。
班主任：立正！
班主任俨然扮起了体育教师的角色。将未过关的18名学生严肃的整队在操场上。
班主任：分组训练，没过关的不下课！
一声令下。有精神的，堂堂正正的站着；打退堂鼓的，伸着舌头弯着腰；那些叫苦的，皱着眉头在叹息……
班主任：各个击破！逐个逐个的训练！
这个时候，即使是“南郭先生”，再也无法逃避了。
一时间，操场上。男女生交叉训练。跳绳的，跳得汗流浃背，跳得绳子呜呜的叫；弯腰的，110度，100度，90度，80度！直到手指摸脚趾为止。场面热闹非凡！
半个小时过去了。18名同学一个个练得满头大汗，气喘吁吁；班主任的嗓门也练得越来越响亮了。
班主任：经训练，经检查，今天的目标达到了。明天同一时间接着训练。直到彻底过关为止。
下课！
3、时间：上午大课间
地点：办公室
对象：周学文（化名）
届别：镇南中学2017届
事由：结交不三不四的朋友，惹是生非
目标：教育学生乐交诤友，不交损友
谈话记录：
周学文紧跟班主任来到了办公室。
班主任：周学文，请你汇报一下：最近你的校外活动情况。
周学文：低头抿嘴笑，斜视班主任。时不时的摇着头。欲言又止的神态表现了好几次。
班主任：课堂上，我们是师生关系。课下，我们是朋友关系。这是班主任的一贯主张。
周学文：知道。
班主任：知道就好。古人说，对着朋友不说假。既然你我是朋友，那么，该说真话还是假话呢？
周学文：真话。
班主任：这就对了。这是交友的正确态度。希望你我敞开心扉说真话。
周学文：最近，我跟几个喝酒抽烟的“社会人”玩在一起。老师，我的交友方向错了。明天就跟他们断绝关系。不再给您，给班级，给学校添麻烦。
班主任：好！爽！人在世上，要有朋友。朋友是交来的。问题是，交友要有原则。要乐交诤友，不交损友。古人说，人要好伴，树要好林。近墨者黑。一旦朋友交错了，害己又害人。这是大事。
周学文：我坚决保证，听老师的话，谨慎交友，做个好学生。
班主任：谢谢！在我心中，你是好样的。
说完，周学文同学信心十足的走出办公室。
4、时间：班会课
地点：三（6）班教室
对象：全体学生
届别：镇南中学2017届
事由：在学生对理想（集体）理解参差不齐的情况下集体解惑
目标：明确什么是理想，并做个为理想而奋斗的好学生
谈话记录：
接手新班，最要紧的是武装思想，统一行动。树立理想是武装思想的核心，纪律约束是统一行动的硬功。二者有机结合，管理治班才能达到理想的境界。
班主任：有谁知道班主任的名字吗？
全班学生：（有的学生好奇而激动；有的学生摸不着头脑的在傻笑；有的学生聚精会神的注视着老师；有的学生几乎要蹦起来了……）知道，知道，知道……
班主任：叫什么？
全班学生：（大声齐答，声音异常响亮）良金。
班主任：知道名字的含义吗？
全班学生：（有的摇头；有的不语；有的沉思……）这人的名字还有含义吗？
班主任：有！我的名字意思是好的金子。这是父母对我的愿望。要想做好的金子，必须要有好的理想。读书的时候，我的理想是做一名优秀的人民教师。
全班学生：老师，您做到了。
班主任：谢谢同学们对我的信任。那么，你们的理想是什么？
全班学生：一下子由叽叽喳喳的热闹转向屏住呼吸的安静
班主任：看来，大家还是糊里糊涂的读书。我们要为理想而读书。
理想就是奋斗目标。每位同学都要像班主任一样，树立一个切实可行的奋斗目标。
我们敬爱的周恩来总理，在念初中的时候，他的理想是为中华之崛起而读书！
我国著名的数学家陈景润。在初中时代，默默播下了攻克世界数学难题的种子。他的理想是登上世界数学高峰。
你们身边的班主任方良金。在读小学的时候，喜欢上了教师这门职业。深感当个教师职业高尚，意义重大。我的理想是当个优秀的教师。
全班学生：（由鸦雀无声的寂静转为热热闹闹的叫着）知道了，知道了，知道了……
生一：我的理想是当个优秀的军人，保卫国家。
生二：我的理想是当个出色的医生，为病人解除痛苦。
生三：我的理想是当个棒棒的人民警察，确保社会的安定。
生四：我的理想是当个公正的法官，推动依法治国的进程。
班主任：说得好！要想实现自己的理想，必须做个有道德，有文化，有纪律的人。做好了这“四有（有理想，有道德，有文化，有纪律）”，你才是一个健全的人，一个合格的人，一个优秀的人，一个有益于社会的人。
5、时间： 中午
地点：办公室
对象：邹建华
届别：2017届镇南中学三（6）班
事由：月考失利致使理想（个人）沉浮不定
目标：注射思想“强心针”，始终把握正确的理想方向
谈话记录：
谈话背景：第三次月考，邹建华同学严重失利。一段时间，该生情绪低落，导致上课无精打采，学习上出现了危险的信号。
这天中午，班主任请来了邹建华同学。
班主任：你听说过691的故事吗？
邹建华：没有。
班主任：691，是我国稻谷的名称。试验了691次才成功，故取名691。换言之，就是失败了690次。你才1次啊。
邹建华：（茅塞顿开）老师，最近一段时间，我不该这样。
班主任：（装着不知道）你怎么啦？
邹建华：我出现了自暴自弃，丧失理想的危险信号。
班主任：这信号发生在你的身上，的确危险！学习需要科学的态度。什么叫科学的态度？失败了690次之后仍在坚持，这就是科学的态度；永不言败的态度，就是科学的态度；向理想进军，就是科学的态度！
邹建华：我懂了。
班主任：你的理想是什么？
邹建华：鄂高理科实验班。
班主任：好！希望你拥有永不言败的精神。向自己的目标进军！
邹建华：（情感又一次被激动了；理想又一次被激活了）请班主任监督我的行动。
6、时间：晚饭后
地点：办公室
对象：徐劲松（化名）
届别：镇南中学2018届
事由：星期六放假，徐劲松同学“离家出走”，家长查无音信，无果情况下，告知班主任。
目标：教育学生在校守纪律，做个好学生；在家守家规，做个好孩子。
谈话记录：
身高1米73的徐劲松同学，看上去有点“熊样”，可站在办公室里，低头不语，尽显老实之态。
班主任：我们师生交往百余天，你留给班主任的印象是个守纪活跃的学生。这是优点。可惜，在家里，你做得不是那么好。你知道发生了什么事吗？
学生：点头不语。
班主任：是不是让你妈妈操心了？
学生：点头。
班主任：“操心”换一个什么词语更恰当？
学生：伤心。
班主任：你有伤心的体会吗？
学生：低头不语。
班主任：我们《班规》“做人”方面：自尊，爱父母。这两条的意思你懂吗？
学生：摇头不语。
班主任：自尊，就是自己尊重自己。你离家出走，让父母挂牵，也伤了父母的心。过后，父母要批评你。这就没有做到自尊。爱父母，表现在语言和行动两个方面。你离家出走，两个方面都没有做到。从这次行动看，你还要加强爱父母的修养。像在学校一样，你就是一个好学生，好孩子。
班主任说的这些道理，你懂吗？
学生：连续点头。
班主任：今后不能再出现类似的事情了。做得到吗？
学生：点头。
班主任：相信你不会说假话。之后，示意该生离开办公室。
7、时间：上午大课间
地点：镇南中学三（6）班教室
对象：表演者+全班同学
届别：2017届三（6）班
事由：素质教育活动
目标：开展素质教育活动，大力活跃学习气氛，为造就更加合格的中学生打下坚实的基础
谈话记录：
大背景：在应试教育的模式下，智育被提高到了至高无上的地位。学生们一天到晚，除了吃饭，就是读书。有些学校，甚至连体育课、音乐课、美术课都被挤掉用来学习“数理化”。这种“畸形的模式”，把个素质教育推之门外。久而久之，学生的身体被摧残了，学生的特长被埋化了，学生的素质被淡化了。
班主任：根据安排，今次大课间，我们该做什么？
众 生：开展素质教育活动，增强班级凝聚力。
班主任：说的好！下面请主持人王三妹同学闪亮登场。
王三妹（女）同学，在全班的一吆一喝中笑容可陶的登上了讲台。
王三妹：各位同学，今天活动的主题是“唱响我们心中的歌”。我先露一手之后，再请几位“歌星”登台献艺。
在不到20分钟的功夫，先后有四位同学登台演出，那歌声，一个比一个动听；那笑声，一浪高过一浪；那情境，一次比一次醉人。
这种活动，增强了班级的自信，提高了个人的素质，活跃了集体的气氛，融洽了同学的关系。
王三妹：今天的活动到此结束。下次的主题是“讲笑话，笑笑你我他”。
8、时间：班会课
地点：三（6）班教室
对象：全班学生
届别：镇南中学2017届
事由：释放资助品学兼优学生的信息
目标：激励全班同学刻苦学习，努力做一名品学兼优的学生
谈话记录：
2017年9月3日晚上，通山县通羊镇仟惠酒店二楼餐厅，灯火辉煌。方良金与堂弟方良栋心情舒畅的宴请朱洲和陈情同学两家，在把资助资金送到两位家长手中的同时，语重心长的说：经老师一年的观察，你们都是品学兼优、家庭贫困的学生。完全符合我以前说的条件。为了你们，也为了社会，我们伸出援助之手，希望你们好好读书，出色的完成高中学业！三年后考个理想的大学，为国家做出高质量的贡献。
眼前这激动人心的一幕，与班主任阿金几个月之前在班里的一次谈话是分不开的。
班主任：同学们，我有一个想法：资助品学兼优、家庭贫困的学生完成高中学业。
全班同学听到班主任释放出这个信息。一下子，各种表情及神态瞬间都显露了出来。
生一：眉头紧锁，右手捏着紧紧的拳头。靠在似闭似开的嘴巴旁边，好像在说：老师，看我的吧。
生二：两眼射出充满希望的目光。只见那颗脑袋轻轻地摇了两下，突然停住。低头沉思……
生三：满脸挂着灿烂的微笑，似乎有点激动。那种向来不认输的拼劲再一次的爬上了她的眼神。
生四：哈哈，这个学生不寻常。他站起来了。问：班主任所言是否当真？可他很快被同桌拉了两下衣角后轻轻的坐下了。
生五：最能稳住神的要数班长陈情同学。她端庄的坐姿，沉稳的思索。无论是外表还是内心都在告诉班主任：我不会让您失望的。
班主任：“军中无戏言”，一言既出驷马难追。只要你们符合班主任所说的条件，感动了我的心。那么，你一定就是我资助的对象。
众生：一个个端详的望着班主任。那目光，充满了信任与自信；那目光，载满了激动与希望……
由此，三（6）班又一次掀起了读书新高潮，班风学风又登上了一个崭新的台阶。
谈话是一门值得教育工作者深究的艺术。一个成功的班主任，一定是个谈话育人的高手。成功的谈话，入耳、入心、入情、入景，当师生达到情景交融的时候，教育效果自然来了，教育目的也就自然达到了。
第五节 本章结语
本章从纪律、学习、做人等十个方面，谈了创建优秀班集体的经验和做法，列举了一定数量的谈话案例，对于刚刚步入班主任岗位的教育工作者来说，具有一定的指导意义和示范作用，对于从事班主任工作数年的工作人员来说，具有一定的交流意义和研究作用，对于学校行政人员部署工作来说，也具有一定的提示意义和参考作用。
现代班级管理中，班主任角色的重要性勿容置疑。从一定意义上说，有什么样的班主任就会有什么样的班级。班主任的素质决定着创建一流班级质量的高低。因此，班主任要从复杂多变的班务活动中解放出来，深入研究科学的管理办法。正确处理众多矛盾的关系，寻找“向目标进军，创一流班级”的着力点。“润物细无声”的谈话法确实能够引领全班学生奔向班主任设定的创优目标，实现创建优秀班集体的梦想，同时也能为新时代中国特色社会主义培养出更加合格更加优秀的人才。
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