今天开教师大会，我给大家列举了几件事。
一个老师，她教的学生中有一个男孩子成绩非常好，她也很爱这个学生。有人半开玩笑半认真对她说:“你既然这么喜欢这个学生，干脆把他培养成你的女婿算了。”
结果，这个老师很认真的说，不行。
为什么？你不是特别喜欢这个孩子么。
“因为他除了学习好，其他方面都不好，特别是情商低，不懂得尊敬长辈、团结同学，不懂得分享和关爱他人，我女儿要是嫁给他，肯定不会得到幸福的。”
故事讲到这里，老师们可以问问自己，我是不是也在这样培养人？我究竟是要培养怎样的人？我是在为谁培养人？
如果我们培养的人无德，那这个人即使学的知识再多，能力再强，也是一个危险品，今后可能会叛国，会违法犯罪。这是教师教育的大忌。
所以，立德树人，培根铸魂是我们的首要任务。教书育人，为人师表，最好的教育就是教师做好榜样。学生的模仿能力极强，教师以身作则，起到榜样表率的作用，对学生的教育就是潜移默化，深深扎根，这样的教育才是最有效的教育方式。
这就是我们为什么要极力强调、培养、提升老师自身师德师风素养的根本原因。
第二个例子，就是摄影师鹿道森自杀。我们在为这个年仅26岁的年轻人以这种方式结束生命而深深惋惜的时候，不禁要发出强烈的问号，是谁让他走上自杀这条路？！
有工作的不顺，有家庭的逼婚，有几乎从不关爱他的亲人，有旁人对他长相的嘲笑，有童年时候的霸凌……是这一切的堆积，最终压垮了他。
他上学的时候，是谁在欺辱、霸凌他？他遭受了这一切，学校有没有相应心理辅导，老师有没有特别关注？或者是，因为他像女孩子，性格内向，有没有老师也经常说他像女孩子？
幸福的人一辈子被童年治愈，不幸福的人一辈子都在治愈童年。一个人，童年所遭受的心理创伤，真的是会给一辈子留下阴影，挥之不去。
故事到这里，回过来。我们可以反思一下自己，我们在平常的教育教学工作中有没有体罚学生，有没有羞辱学生……
当我们在做这一切的时候，我们往往会冠冕堂皇的冠上“我这是因为爱你，我是恨铁不成钢”的借口。
拜托，请不要以爱的名义来伤害孩子！
这样做，除了对孩子造成身体、心灵的伤害之外，再也没有任何作用。如果真要说作用的话，只会让孩子更加厌学，更加讨厌甚至是怨恨教师。
我们除了要做有扎实学识的老师之外，还要做有理想信念，有道德情操，有仁爱之心的好老师，我们除了要教孩子知识、培养孩子能力之外，还要用无声的爱滋养孩子的心灵，用爱去唤醒孩子善良的灵魂，用爱去呵护孩子健康成长，用爱走进孩子，感化孩子……
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