2023-04-11

【目标】3年100本书

【打卡】第284天  2023.4.11

【书目】《吴正宪答小学数学教学50问》

【作者】吴正宪 刘延革

【版次】《华东师范大学出版社》

【页数】212页

【进度】190-192页

【用时】20分钟

【感悟】

        学生在不同的环境中长大，生活背景不同，兴趣爱好不同，考虑问题的方式也不同。当学生同时处于一个大的集体中，面对共同的教师进行教学时，所表现出来的接受知识的能力也是大不相同的，这些都是正常的个体差异造成的。教师不能强求所有的学生都用同样的方式进行学习，在课堂上要留给学生充分的思考时间，根据每个学生的实际情况出发，尊重学生的差异，善于把差异变成有价值的教学资源。如把学生在课堂上的所有作品进行归类，让学生观察比较，总结出数一数，画一画等解决问题的实际方法，允许学生提出质疑。

      教学中教师要及时发现学困生身上各个方面的闪光点,并适时进行鼓励和表扬。一个恰当的表扬、一个会心的微笑、一个满意的点头,都会让学生体验到成功的喜悦。课后,在批改作业时,对稍有进步的学困生给予鼓励性评语或在班里当众进行表扬,也能使他们获得成就感,从而激发他们学习数学的兴趣。最后,给予学困生学习方法的指导。教师不仅要教给学困生知识,更重要的是要教给学困生获取知识的方法。掌握了学习方法,才能够真正获得解开数学知识大门的“钥匙”。