社团活动又开始了，我又是按往常一样，拿着手工材料，一步步教学生做粘贴画。学生们早已熟悉我的教授方法，并没有高兴地去照我说得去做，而是懒散地边玩边做。
怎样让学生把厌学变为乐学？我转念一想：改为学生自主学。于是我笑着问：同学们，你们最喜欢什么样的图画？这下学生立即有了精神，有的说：”我喜欢花朵的。”有的说：”我喜欢海底世界的。”还有的说：”我喜欢太空的。”……我首先对学生的思维大力表扬。接着说：”今天我们就来做自己喜欢的粘贴画。”
学生纷纷拿出自己的材料开始动手做起来。这次没用老师督促，同学们开始了自己的手工制作。但我在巡视时发现：虽然学生习惯自己的创作，但构思太单调。于是我接着说：”同学们，如果你做了海底世界，海底中还有哪些生物？”随着我的启发，学生们又在自己单个画面上丰富了内容。
不一样的世界，不一样的精彩
不一样的世界，不一样的精彩
一节课后，学生们纷纷展示自己的作品：大多数同学的图案设计，图形的构思非常丰富，可谓：五彩缤纷啊！
不一样的世界，不一样的精彩
可见，换一种教法，换一种思维，就是不一样的世界，不一样的精彩！
不一样的世界，不一样的精彩
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本文标题：不一样的世界，不一样的精彩
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