班主任手记1——调班尴尬了谁？

班主任手记1——调班尴尬了谁？

2018年9月16日 星期五 雨

本以为开学第一周，火急火燎的忙碌后，能够迎来第二周的持续稳定。

没想到，第二周又陆续有三个学生挤了进来——一个是新来的，两个是从其他班调过来的。

这种尴尬的局面，领导口口声声要我们理解和体谅。可是谁来理解和体谅我们？将心比心，老班主任会认为家长不信任他们，才会在开学一周后想方设法要调班。新班主任每接到一个学生，都要多承受一份巨大的压力。这压力是双重的，一方面是班级学生人数的压力，另一方有能力调班的学生，必定也有着千丝万缕的关系和背景。

所幸，我向来不把各种关系和背景放在眼里。这辈子就这样教书了，不求上进，无欲无求。强大的背景在我眼里，不如学生一个小小的进步。

只是真的不清楚，那些家长调班的目的何在。私底下与那几位调班的孩子交谈时，他们都一脸茫然，说是家人让他们过来，他们就来了。问他们新旧班级，哪个更好时，他们也说不出个所以然来。

很多家长自以为把孩子扔到一个传说中的“好班”，学生就可以立马从学渣秒变学霸。殊不知，十年树木百年树人，学习是一个漫长甚至是痛苦的过程。

周五晚上，本以为忙碌了一周，可以好好歇歇了。没想到，微信那一头，有学生家长在关心自己孩子在学校的情况。而这个孩子，也是从其他班调过来的。前天我还找他谈心，问他究竟是想换一个环境学习，还是要换一间教室睡觉？

“老师小A这两周在学校表现如何？”

“学习不怎么用心，上课会走神。先逼他把那手字练一练吧。”这学生长得蛮帅的，而那手字，真的连小学一年级的小朋友都不如。

“成绩也很差，给他找了你这么好的老师，会不会慢慢进步。”

“上课都无法专心，进步谈何容易?”

“也不知道怎么跟他说，望老师您多提醒，让你费心啦。”

“老师不是神仙，你一个人面对一个孩子都不知道怎么跟他说，我一个人要面对63个学生，如何是好?”

“孩子对父母是很不好说话，老师您就不同了，学生会言听计从的。”

我没有再回复。如果孩子对老师的话会言听计从，这世界上就不会有“学渣”这两字了。如果孩子对老师的话都言听计从，老师应该成为太阳底下最幸福的职业了。孩子对父母很不好说话，为人父母是不是该检讨一下自己，是哪个环节出了问题，想办法去弥补和修复，而不是把老师当成救火队员。

周六早上，没有上班的压力，睡到自然醒，早午餐一起吃，成了不健康却美好的放纵。

还在跟周公你侬我侬时，被手机铃声惊醒了。又是学生电话。又是调班的学生。吼~，居然还想找上门来！

“不好意思，我不在家！”

“老师，我们家小B就拜托你了。本想去您家喝杯茶，探讨一下他该买些什么练习来做呢？”

“这个问题，你找个时间到学校办公室走一趟问一下各科任老师，就清楚了。我能够给你参考的也只有英语单科。”

“哦，好的。我还想问一下老师，您有办补习班吗？我想让小B到您那儿去学习。”

“不好意思。我没办班。我所有的技能都已经在课堂上全盘教给学生了。如果孩子学不好，要么说明他自身不够认真，补习对他没意义；要么说明他不适合我的教法，找我补习更没必要！”

.......

经常听到有人在议论，如今部分老师就是被家长宠坏的。而我知道，这个世界上有资格宠我的是我已故的双亲，我的长辈和我的爱人。

也愿家长们把跟老师套近乎的这些时间和精力都用到管理自己的孩子身上。这是对老师工作最大的支持，也是对老师最真实的尊重！