返程，选择了据说风景很美的那条路。当然，这样的路，路程较远一些，需要多花时间在车上。时间花在车上，自然，身体是受限的，只是思维可以自由放飞。
其实，车子大部分时间都在两边都是山的狭窄的沟里穿行，风景都是一样的。有时逼仄，有时开阔，公路都是随着河道修建，一路有水声，也能听到乌鸦的叫声，人晕乎乎的，就很正常。
只是，当汽车驶出一段狭窄的公路，开始盘旋上山时，我们几个人的心都被唤醒了。雀跃着，瞌睡不见，高反也不在，那风景不过是一些绿绿的草原，间或一些牦牛或野花点缀其间，但就是让人舒服，让人看不够。
太阳出来了，云朵飘忽，蓝蓝的天空，这样的景色估计是常态。
只是，看着太阳的天，居然下起了雨，那雨还很大。当时我们正在一处风景留恋，正在考虑买半个西瓜用勺子舀着吃，突然而至的大雨让我们都回到了车上。正印了那句“东边日出西边雨”。
只是，车行盘山路时，一块乌云一直在头顶盘旋。不一会儿，竟然下起了冰雹，噼里啪啦，打在车顶上，打着挡风玻璃上，雨刮器将冰雹刮到了两边，留下一些冰碴子。既害怕又刺激。
只是，再行一段路，冰雹消失，黛绿的山峰，洁白的云朵，再次呼唤我们停留。拍照，不断发出“哇，好美”的声音，仿佛那些山啊草啊，都是自己的。可是，一道闪电出现我们面前，我们都被吓住了。
只是，车再往山顶行时，那些在平时看到的雪山真实出现在我们面前时，我们又惊呼了。这个6月，还可以有触摸雪的机会，虽然人已经被冻成了狗，但心是快活的。
是的，我们在一天当中就经历了四季。雨雪冰霜，风吹日晒，这应该是幸运的吧。
是的，这样的时候，我还是会想到教育的可为空间。四季是简单的，也可以说是分明的。但教育呢？
那天我们在车上讨论了一次，到底什么是教育？或者教育的可为空间在哪里？
当给了你一个很差的教育的样本时，你会怎么想？你会怎么做？
比如，学生生病了。联系家长，家长就是不来。老师开车送到县医院，县医院无法救治，转到市医院，但家长就是不出现。最后花了一万多元钱也不愿意出，还是老师垫付最后学校解决。最后又犯病了，将学生送回去后，也不按时服药。这个时候，你觉得教育是什么呢？
比如，一个很有学习天赋的孩子，只要遇到挖虫草的时候，就不会来上学，一定去挖虫草去了。虫草季节一过，又会返回学校。返回学校时，整个人都是呆头呆脑的，虽然过几天又会展示出天赋，但也经不起家长这样的安排，长此以往，是不是这孩子就变废了呢？这样的教育，还有什么可为空间？
比如，老师上课评讲试卷，只管自己在上面讲，丝毫不去看学生是否有听明白没有，是否有反馈，是否已经将错误改过来了。这样的教育，学生每天都面对，成长空间又在哪里呢？
总是有些悲观，但也总会看见希望。还是那句话吧：从可为的空间开始。
四季分明，教育艰难，这就是教育的可为空间。
网友评论