2018-07-06

和孩子一起读《你把水桶加满了吗？》

                                            熙烨

      一年的小班生活在“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的初夏中走向了尾声，小朋友们在蝉鸣蛙叫中迎来了长长的暑假生活，暑假生活多姿多彩，五彩斑斓，如同这个季节般热情奔放，在这个热情四射的假期里，孩子和我一起制定了很多假期方案，比如：锻炼身体，阅读，学习，游玩……

      阅读是我们这个假期的重点，两个月我们的阅读计划是《海底小纵队》系列，《牛津树》英语分级阅读系列，和重读正面管教系列绘本《你把水桶加满了吗？》、《犯错误没关系》、《杰瑞的冷静空间》娱乐，学习、品格的培养和管理情绪都蕴含其中，假期开始的这一周我们开始了《你把水桶加满了吗？》的重新精读。

      这本书是美国卡罗尔·麦克劳德和大卫·梅辛的合作绘本，这本书中“装满水桶”的说法，是1990年代在一次幼教会议中国的家庭教育研讨会上。一位婴儿大脑研究方面的专家说，想象每一个婴儿一出生就带着一只看不见的水桶，是很有益的。水桶代表一个孩子的心理和情感健康情况。你看不见那只水桶，但它就在那儿。她说，往一个孩子的水桶里加水，主要是父母或其他看护者的责任。当拥抱、爱抚、养育、触摸他、为他唱歌，陪他玩耍，给他爱意满满的关注、安全感和照顾的时候，你就是在给孩子的水桶加水。我们知道，孩子需要爱。给予爱，就能给他们的水桶加水。

2018-07-06

      同时，除了给他们爱，还必须教给孩子们如何去爱别人。那些知道如何表达善意和爱的孩子，生活会更快乐。当我们爱别人，关心别人，并用我们的言语和行动表现出那份爱的时候，我们会感觉很好，我们也是在给自己的水桶加水。

      爱是人与人的关系的纽带，在读这本书的时候，然然和我经常停下来，我会问她一些问题，比如：

我：“让我们看看这个水桶里是什么？”

然儿：“有好多爱心呢，五颜六色的”

我：“恩，这些爱心代表什么呢？”

然儿：“代表爱啊，幸福啊”

我：“那我们如果有满满的一水桶爱啊幸福啊，我们会有什么样的感觉呢”

然儿：“会开心，你看这些人都是笑着的，水桶也是笑着的。”

我：“哇，是的，那的水桶如果是空的呢?会有什么感觉？”

然儿：“会feel sad and feel like crying,还是黑色的。”

我：“恩，那真让人难过呢！你希望你的水桶是满的还是空的啊？”

然儿:“满的，因为我希望我快快乐乐的，也希望姥姥姥爷，妈妈和妹妹都快快乐乐的。”

我：“那然儿的水桶现在是满的还是空的？”

然儿：“满的。妈妈的水桶是满的还是空的呢？我觉得也是满的，因为妈妈也是快乐的。”

      在我与她的对话中，我能感受到孩子的爱，同样我的爱也通过对话传递给了她，这会让这份爱的纽带和连接更加的牢固。

      现在的很多教育都在教育孩子如何感恩，做很多的感恩教育，我们也看到过很多新闻中的感恩教育让孩子浮于表面，并未内化为孩子内心的自然流露的情感，而我看到的感恩教育就是爱的教育，无条件的爱，让孩子如沐春风，无条件的爱，能够润物细无声，得到足够的爱的孩子负面行为会少很多，她会在她的生活中学会如何爱自己，如何爱别人，她会看到别人的付出，并心怀感恩，这样的感恩自然流露，深刻于内心，随血液流动全身。

        生活中有各色各样的人，读这本书，我需要让孩子知道，我们生活中有为别人水桶加水的人，也有从别人水桶舀水的人，这很正常，我们需要做的是决定自己要做一个什么样的人。为别人水桶加水的人自己的水桶也会被加满，因为为别人加水的同时，会觉得为别人水桶加水的人自己的水桶也会被加满，因为为别人加水的同时，会觉得自己在做贡献，有能力，阿德勒说过人生三大意义之一就是为他人做贡献，自己也会感到幸福快乐；而做舀水人，在舀了别人的水的同时，其实也舀空了自己的水桶。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

        晚上洗漱的时候我听到然儿在卫生间问姥姥：“姥姥，你要做加水人还是舀水人，加水人就是会把别人和自己的水桶都加满，自己也会感到快乐和幸福；舀水人就是会把别人水桶里的水舀掉，自己的水桶也空了，他会感觉孤独和伤心。”

姥姥：“你说姥姥是加水人还是舀水人？”

然儿：“我觉得姥姥是加水人，因为和姥姥在一起的感觉是幸福快乐的。”

      多么温暖的话啊，瞬间我也感觉到了幸福，甜蜜，我的水桶里也加了爱呢！

      那么，我们选择做加水人，要怎么做呢？我们一起读绘本，思考，知道当我们说了温暖的话，做了友善的事，当我们给别人一个微笑时，就在加满别人和自己的水桶。我们可以做的事情很多，这需要我们一起去探索、练习和实践。为此我做了两张表，一张是记录我们一天加了几次水，舀了几次水，最后一天的水桶状况；一张是记录我们每天说了什么温暖的话，做了什么温暖的事情，为什么要记录下来呢？因为好好说话是一种习惯，需要我们在生活中不断练习，因为知道和做到永远有着不可想象的距离，于是我们用记录的方式让自己去养成一种习惯，习惯成自然，真正做一个加水的人。

      第一天我们把这两张表贴在墙上，我们不断的写下了我们的每一句温暖的话，每一件我们做的温暖的事情，我发现，孩子说话的语气和态度慢慢发生了改变，变得温和了，特别是然儿，慢慢的说的温暖的话，做的温暖的事越来越多了，而自己也在改变，慢慢的也变得平静多了。

      这一个暑假，我们会把这本绘本当成手边书，反复的去看，不断的记录我们是所说所做，记录着我们每天的加水与舀水的次数，我相信，慢慢我们的行为会越来越温暖，当温暖成为一种习惯，我们的生活，我们的关系，我们的心情都会越来越美好。

      一起来做个加水人吧！