文/熊猫YKZ
【吟诵培训总结】用声音传承经典 用本色表达语文
2017年年底，学校将燎原计划的申请表发给我，让我申报须老师的吟诵项目。我当时就想，如果能通过就好了，没想到真的通过了申请。
2018年年初，我们便开始经典吟诵之旅。旅途中，我从未错过任何一站的风景，一直积极地参与每次活动，也从中收获了许多知识和经历。
第一站 走近经典吟诵
仍然记得第一次上吟诵课便是在外冈小学，须老师为我们老师准备了自己的专著，里面全是宝藏，认真品读，不难发现，须老师不仅仅是吟诵的传承人，还是吟诵教学的专家，里面的许多课例都是我们可以直接拿来用的，这足以见得须老师的极致用心。
第一次课上，须老师就说过，我们的课是开口课，果然，每次上课，我们都逃不掉开口的机会，有一起吟的，有个别吟的，有站着吟的，有坐着吟的……吟着吟着，我们似乎也已经习惯了吟诵，我想这便是相处久了，产生了情感吧！
每次课上，须老师都会亲自吟诵，有时嗓子不太舒服了，也会提前准备好音频，如此认真的态度，值得我们每一位老师学习。
这次项目培训，让我领略了吟诵之雅，经典之美，让我知道了古人原来是这样表达吟诵情感的，这样的经典吟诵，中华瑰宝，我们怎么能不继续传承下去呢？
第二站 走近本色语文
本学期，我知道我们学校要上一次古文吟诵课，便早早通知了一位青年教师做准备，但是那位老师跟我反映，不知道如何教，正愁怎么办的时候，须老师说：“杨老师，本学期的古文吟诵课我借你们学校的班级来上课，因为古文吟诵教学可能对老师来说有一定的难度。”
这样的消息，对我来说，就像是及时雨，解决了我内心的担忧，同时也让我迫不及待地想领略须老师的教学风采了。
须老师提前一周，告诉了我预习要求，很简单：读书课文，熟悉译文和注释，每天听一听吟诵的音频。我按照须老师的要求布置给了孩子们，他们完成地也很认真。
很早就听说了须老师有一个标签——本色语文，上课那天，须老师的课堂让我真正领略了什么是本色语文。须老师的评价语信手拈来，整个课堂自然生成，课后孩子们还一直在吟诵着课文中的古文，还表示回家要继续学习，须老师在孩子们心中播下了一课吟诵的种子。
课后须老师还为我们讲了这堂课的另一种上法，教学内容的不同，教学方法也变得不一样了，但相同的是扎实的语文教学，本色的语文味道，还有孩子们语文素养的提升。
结束语
我们的项目学习已经接近尾声，但是学习、践行仍然在路上！感谢须老师的辛勤付出！
【吟诵培训总结】用声音传承经典 用本色表达语文
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