好看的绘本
见：
认知科学的系列研究发现，孩子在新奇任务中的表现，很可能会比大人聪明，因为他们能根据新的事实，新的情景，灵活地调整自己的判断和估计。
我们怎么让孩子保持这种思维的灵活性和开放性？一大秘诀就是保持孩子的好奇心，保持他的这种接受新事物的行为方式。
1、尽量鼓励孩子去探索、去好奇。
好奇心就是进化安排好了的学习机制，促使你的孩子保持学习的心态，抓住一切机会去获取新的信息。
2、除了到外面去找新刺激之外，其实你也可以利用家里的熟悉场景和小道具，让孩子探索。
3、对于孩子的探索和观察结果，不要随便做出负面评判。
既然是孩子的探索，就不要随意否定他们，要让孩子来主导，让他去整合信息，形成自己的判断。然后，当孩子有能力形成自己的判断时，家长就可以发挥另外的作用，给孩子们指向一些新信息，引导孩子注意一些他们看不到的、疏漏了的信息。这里的重点就是让孩子知道，答案不是唯一的。
感：
重新复习Dr.魏的文章，认真细读领悟，能发现自己做的好的地方，也同时看到了自己做的很差的地方，科学的方法摆在那里，自己还需要在每天的育儿过程中去践行，去体会。
自己做的还不错的地方，陪伴孩子户外活动，每天给孩子读绘本，宝贝在家里玩时，不干涉宝贝的探索，他的玩法也经常让我好奇，每个小玩具居然还可以这样玩，比如家中的小塑料凳，他会把它翻过来，在里面装满他的玩具，然后扶着凳腿开起火车，满屋跑，他的物品每天都在变换存在方式，我想他在理解空间。
自己做的很糟的地方，经常会无意识的用我的固定思维纠正孩子。昨晚就是典型的例子，宝贝要给我和爸爸讲绘本，拿起《我变成一只喷火龙了！》，翻开封皮是火红的封页，宝贝说到red fire，我无意识的就去纠正他的说法，告诉他就是fire，不是用red fire表达，结果宝宝一下涌起了情绪，大声冲我喊道“就是”，然后便不肯再讲了。爸爸在旁边低声对我说，灶台上的火苗就是蓝色，我一下意识到自己犯错了。赶紧给宝宝道歉，告诉他妈妈错了，请求他继续给我们讲故事，经过我的多次请求，宝宝才情绪好转，继续开始给我们讲绘本。
在这次亲子互动中，我的行为很糟糕，否定了宝贝对事物的细微感知，还否定了他的语言学习输出，打断了孩子讲故事的兴趣和专注，我带着评判在和我的孩子互动，缺乏鼓励和爱。
宝宝给爸妈讲绘本
思：
孩子有着与生俱来的学习能力，我的三岁宝宝自己开电脑、输密码、连VPN、上Youtube、找动画片，都能自己完成，并不需要我给他讲解，他只是看我操作几次，自己就会了。再看我的妈妈，教她怎么用手机，讲很多遍也学不会，她就认为自己不会，他们的区别就在于孩子的思维灵活又具有开放性，而老人则思维固化，很难理解新事物。
我能从下一代和上一代身上看到很大的差异，也能理解这种差异，但却不容易看到自身的问题，和宝宝相处这件事上，我其实心很虚，因为我第一次做妈妈，并且还没有什么可以从父母那拿来即用的经验，我自己的父母和我互动（主要指语言交流）很少，我深知自己体会到的伤害，所以和我的宝宝相处时，我很注意和他进行语言上的交流，并对他的情绪回应很敏感，及时安抚他的情绪，但有时在某些熟悉的场景中，我也有很深的思维固化，我也会想要告诉我的宝宝唯一的答案，这点很糟糕，需要我不断克服，需要每天进行反思来纠偏。
行：
努力用孩子的视角去理解世界，对孩子多进行开放式的引导，而非评判，切忌告诉孩子标准答案，多带孩子体会大自然、多陪孩子玩、以孩子的兴趣为主，细心体会控制和爱，收获与孩子的亲密关系。
最后用Dr.魏的总结作为今日的育儿收获：
我们的育儿目标，是让孩子比我们更聪明。在育儿中要有意地保护孩子的好奇心，具体做法就是：
1、鼓励孩子去探索、观察大自然、博物馆等新奇的事物。
2、在家里引导孩子探索看上去是熟悉的东西。
3、管住嘴，不要对孩子的探索结果作出负面评判。
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