觅渡

每天都会有好多问题要解决，这就会逼着我们去思考，去尝试，去寻找解决问题的方法，我们也正是用这样的方式不断成长。

小到家里的洗手池下水不利索，是到日杂店里买一个新的，还是再想什么办法？思考再三，几度尝试，依旧没有结果。妻子在网上买了个新产品，把问题解决了！

我在初中教了19年的书，对初中教学比较熟悉。从2001年暑假开始，我到小学做学校管理，接触实际工作后，才发现自己是教育的门外汉，对小学几乎一无所知。于是，我就从头开始学习。好在我所在学校是新教育实验学校，全校的阅读氛围特别浓厚。在朱永新教授和聂明智校长的影响下，我开始了阅读的新阶段。我每周坚持阅读一本纸质书，所读的书几乎都是为了解决自己在管理中遇到的困惑和问题。像苏霍姆林斯基的《和青年校长的谈话》《给教师的建议》等，像朱永新教授的“新教育”系列丛书等等。九年来，我坚持每天阅读，从书中寻找解决问题的答案，在书中遇见了一大批全国名师和名校长，从他们的书中我顺藤摸瓜，学以致用，不断思考，不断尝试，不断总结，不断成长。我从中尝到了甜头，每当我在工作中遭遇困难，我就问道于书，向书求教。

直到现在，我仍然保持着这种习惯。当我在尝试了几年整本书阅读的教学实践后，我发现自己还没有发现门道，还没有总结出有效策略和方法。于是我就买了李怀源老师的《儿童阅读的力量》和《小学读整本书教学实施方略》来读。正如于漪老师所说，一辈子做教师，一辈子学做教师！我要像于漪老师一样，虚心学习，好好读书，天天向上，一辈子学习做一个好老师！

当我阅读了李怀源老师的《小学读整本书教学实施方略》的朱永新教授、林文宝教授、王林博士以及李怀源老师的几篇序言后，我对读整本书有了全新的认识，我的信心大增。李怀源老师在书中为我们提供了读整本书的“全方位、立体化的解决方案”，书中既有他多年积淀的读整本书教学范例，也有他在实践的基础上总结提炼的读整本书教学经验。我进一步认识到探索读整本书教学“是一件有意义而且有意思的事情”，也是一名语文老师的“重要能力”。我希望通过对这本书的仔细阅读和自己的具体实践，努力“建构自己的整本书阅读体系”，让学生在丰富有效的阅读活动中“学会阅读，并且通过阅读去学习”，最终提升学生的阅读素养和阅读能力。

一周前，当我在微信公众号看到全国儿童阅读实验校（班）招募启事，我就在第一时间填写了报名表。今天早上，全国儿童阅读实验校（班）招募名单公示了，我惊喜地发现有我们青鸟班。我把这个消息分享到我们的班级群，王颢静妈妈为我们入选阅读实验班点赞。我非常看好“班班有读”活动的实操性，我想借由这次招募共读活动进一步推进我们班读整本书的实际效果，有效提升学生的阅读能力。

我期待收到共读书及相关资料，我想看到学生投入阅读的美丽姿态！