“大嘴花”控制了我！

有一天，我们去买家具，妞妞从上车就拿着玩具小马从我的手臂滚动到胸口，而我忙着刷微信，两三次不耐烦，也用手在她手臂粗暴的滚动几下，谁料惹毛了小丫头尥蹶子，张嘴在我手臂上咬几下，其实不疼，她很有分寸张嘴试探，但是我也毛了，啥时候学会咬人了，就算是花架子也不行，顿时火冒三丈：

你在学校老师是怎么说的，没有别人的同意可以随意触摸别人的身体嘛？

不可以。她畏畏缩缩，眼泪在眼眶里打转

那为什么要这么做？

如果别人不同意，还可以咬人吗？

不可以，声音很低，低到尘埃里。

那为什么要咬人！我的声音有点严厉

她没有说话，低着头，眼泪摇摇欲坠，过了好一会儿，迅速抬头，目光坚定地看着我，大声说：

是大嘴花做的！它控制了我的身体！

（哟呵，小家伙会找替罪羊了，开始有点气，这是啥毛病，后来一转念，这不就是外化么，顿时瘪气，想听听她是怎么说大嘴花的？）

大嘴花？听起来大嘴花好厉害！都能控制你了！

嗯，是啊。

那你身体的主人不是你吗？

是我啊，可是她太厉害了，我打不过！

哦，打不过啊。那它为啥来找你嘛？

它就喜欢调皮捣蛋！小家伙颇有几分委屈

那能不能说一说大嘴花长啥样子？

很大的嘴巴，青面獠牙！很凶恶！

那请你画出来吧，我说着拿出纸笔。

小家伙很专注，一气呵成，画出大嘴花，还给我解说：

看，这个小马就是它的工具！

说着说着，她自言自语，他还有秘密武器，就画一个遥控器

这个秘密武器只要一按，就砰的爆炸了！我们又打不过！

“大嘴花”控制了我！ “大嘴花”控制了我！

……

我沉思一会，看来我们真的没有办法对付大嘴花了！

她继续画，嘴里念念有词。我转头看手机。

妈妈，看！她说着拿出画来

“大嘴花”控制了我！

这是大嘴花的国王，他能管住大嘴花，她手上比划，嘴里念着：这样，这样，就把大嘴花关起来了！

我听完，重重的点头！

回家后，突然问起大嘴花呢，她说大嘴花已经被关在车上了！

这事就算这么过去了，因为孩子在绘画的过程中已经有所梳理，她是完全自发的在探索，已经在创造。

如果我一直在她的行为层面打转，无疑会给她贴上“逃避责任”的标签，然后拧着要她承认错误，并且改正，最终孩子的自尊可能真的会掉到尘埃里，而我在事后势必后悔。

如果我一直在感受层面打转，可能孩子只会专注于愤怒，羞愧等感受，当然我也会假装温柔的说“妈妈爱你”，但是口不对心，孩子老早就知道你要玩的套路，甚至会反套路你，让你无话可说。

所以，我很感谢“大嘴花”的出现，很感谢孩子的灵光一闪，这让我们俩都跳出了问题本身，现在“人”的立场，将人和问题分开，并赋予了“问题”人格和生命，在此基础上，天然的激发了孩子的好奇心和创造力，促使她用她擅长的，喜爱的方式来探索生命中的这些瞬间，这些瞬间，这些问题不再是一个个单薄消极的词汇，而是一个个富有生命力的故事。

人生不就是一个一个的故事串成？不同在于有人的故事单一的，消极的，无趣的，没有力量的，而有人的故事是丰满的，有血有肉的，积极的，向上的，人就在这样的故事中不断汲取力量，创造未来。