如此文气且哲思的标题映入眼帘，猜想定是位风雅人士。果不其然，李元兰老师教授语文科目。同是语文教师的我得以聆听语文界前辈的声音，欣喜备至。
李老师就本次直播课设计了四个板块的内容。课件中几个字赫然入目，即第一板块的“语文是什么”。这是我教授语文以来一直苦苦学习思索却不能完全领悟的问题，而今日能再次听得前辈大家的解语，荣幸之至。
首先我们在课件中看到一篇字体工整的学生作文，再听到李老师说“我不仅收集优秀作文，还包括学生的日记心得，我希望用这种方式来记录孩子们的美好闪光处……”这听似朴实无华的话语背后何尝不是老师对学生个体的关注，关注的背后何尝不是对人格的尊重，因为尊重所以愿意认真对待孩子们；这话语背后何尝不是对老师对学生学业的负责，负责的背后何尝不是对生活的热爱，因为热爱所以投入。这里尤其展现了李老师对于文字的投入，这投入不正是语文老师的情怀吗？我原以为语文情怀需要学富五车的光彩照人，需要悲天悯人的情愫深种，而今“听君一席话”醍醐灌顶，终于真正结缘一次真正的“语文情怀”——热爱，欣喜备至。
接下来李老师向我们展示了其朋友卜老师的一堂现场课《白杨礼赞》。对于这节课，李老师称之为“美丽的灵魂”，此言甚妙。更妙的是伴着李老师婉婉道来的解析，我仿佛也置身其中、忘却一切：我恍若再次回到课桌前等待着语文老师的到来，然后开启一堂堂芬芳馥郁精神之旅；忘却了现实中备课时的冥思苦想刻意环节，忘却了课堂上的黔驴之技难免落俗。忽然明白真正的语文课堂是自然而然真情流露的，而非填鸭式作秀式。观念错误得以纠正，荣幸之至。
受教最深的是“读书”环节。李老师举例她的同事：读书前，她的同事总是手不离棍；读书后，她的同事则面带微笑。是读书，是一整年的读书，让一个束手无策依靠外力管束学生的老师变得慈祥且优秀。这就是读书的魅力，读书不仅让老师的专业素养有所提升，还让我们在凡尘俗世里获得一颗安定祥和的内心。这不也是生命的真谛吗——爱读书。
在“语文课教什么”这一环节，李老师还提到语文课就是生活。这引发了我对语文课的长思量，语文甚至是心灵的放飞处和精神的栖息地。正如《四万八千问》里有言“和很多国家不同，中国有着追求更高真理的传统和习惯”。是的，人生需要工作来实现自我价值像极了孔圣人的入世，更需要回归心灵走进灵魂来领悟孔圣人的出世。这不也是生命的真谛吗——爱语文。
诗文是中国元素风姿绰约，
语句是中华文脉绵延悠远。
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