性和人类价值观：需要审慎处理的问题，读书会总结分享：
人类赋予性的意义，传统的观念提到性，大部分都有羞耻的感觉，但是又必不可少，这就造成了认知和行为的不统一，价值观比性行为更重要。父母与性的态度，与孩子的影响，父母和孩子之间的交流，只有在信任和关心的基础上，才是有效的，特别对于十几岁的青少年来说，更是如此，只有当年轻人感觉到他们可以轻松的接近父母，父母会倾听他们的观点，而不是大喊大叫，批评或者驳斥他们所说的话，他们才会谈论他们对性的关切。告诉女孩，内衣的位置不让别人碰，安全感和自我保护。告诉男孩责任感，保护好自己，别受伤害，别伤害别人。儿童期比较合适，青春期说得太多反倒引起兴趣。
谈到性，想到的是什么？生命来自于性，是珍贵的，神圣的，伟大的，也是生理需要，爱与被爱的需要。当爸爸和妈妈想要一个宝宝时，爸爸身体里有一种叫精液的液体，里面有很多微小的精子细胞精液，遇到妈妈身体里的卵细胞，当精子细胞和卵子细胞结合的时候，就是宝宝开始生长的时候了，等宝宝足够大了，他就从妈妈的阴道里出来。从一出生，婴儿就能够感觉到身体的愉悦；从一出生，性的意识就开始形成。一旦有能力时，他们就开始探索自己的身体。他们触摸自己的四肢，当别人触摸他们、挠他们痒痒、拥抱他们时，他们会高兴。这种早期的触摸和爱抚是性教育的一部分。通过这些动作，他们学会了接受爱。是一种爱的表达，所以在孩子幼小的时候建议要多抱抱孩子，尽量少让孩子坐在小推车里，爱是最深的价值观。
性是隐私的，当孩子们小的时候，向我们询问时，我们可不可以坦然的去解答孩子的疑问？还给大家推荐一本绘本《小威向前冲》父母谈的态度比内容更重要。手淫也是正常的，需要在自己的房间，有时是孩子的一种释放压力，可以转化为健康的方式，如跑步，打球等。
经典精神分析流派心理发展阶段的描述：
口唇期0到1岁，生存任务是断奶，心理主题是信任，用嘴感觉探索外部事物，产生特别的愉悦，看护人不宜过多干涉。
肛门期1到3岁，生存任务是大小便，心理主题是自我控制，看护人不建议把尿，影响括约肌的发育。
性器期3到5岁，生存任务是认识男女差异，心理主题是性别认同。对异性的好奇，小女孩或者小男孩儿观察异性的身体是很正常的，这时在幼儿园男孩女孩共用一个厕所是合理的。
潜伏期5到12岁，生存任务是生活适应，心理主题防御方式。同性玩耍，关注学习。
两性期12岁以后，生存任务是异性交往，心理主题是亲密关系。
早期是生理知识
中期冲动
晚期传输价值观，婚恋观
人格发展的每一个阶段都有不同的生存任务和心理主题，如果每个阶段的需求都能够得到很好的满足，儿童就会对外部世界适应良好，长大以后就会发展出健康的人格。如果发展阶段的需求没有得到很好满足，就会出现特定阶段心理能量固着或需求满足受阻，长大后就会出现适应不良的现象。
孩子们知道生理发展的正常现象，就不会有恐惧或者担心，男性过早发育的高高的帅帅的，会很增加自信，女性过早发育比较容易造成困扰，有一个阶段会有点不协调，仿佛手胳膊和腿的比例，还有身体的比例不太协调，也可以告诉孩子，这是很正常的，等到发育成熟了，就协调了。
对于性器官的命名，需要用正统的名称在我们的传统中叫小鸡鸡，比较都容易接受，同性恋的感情也是美好的。
只有爱才能证明性是正当的，爱不仅仅是感情和激情，爱是一个系统，包括态度和一系列的行为，使爱的人和被爱的人的生活得到升华。理智的爱，不管是男孩还是女孩都不会试图利用或占有对方。每个人都只属于他或她自己。这样的爱给每个人自由发展的机会，使每个人都成为最好的自己。爱和性不是一回事，但是，幸运的人能够将两者结合起来。
本期的课程仿佛接受更加坦然一些，也从其中分享的几个案例中看到了被压抑的扭曲的某些表现，也许只有理解和懂得，才会有慈悲心，从同学们的反馈中也感受到了什么是无条件的接纳保持中立，评判和背负的感觉。
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