7月9日至14日，我非常有幸在北师大珠海校区参加了九龙坡区家校共育讲师团提升研修培训班，收获满满。这次培训一共有三个主题，这三个主题各自独立，又相通相融，为我们指引了家校共育的方向，指导了陪伴孩子成长的方法。
培训的第一个主题是儿童技能教养法，授课老师是来自芬兰的牛双红老师。儿童技能教养法的创始人是芬兰的本霍尔曼医生，其主要理念是孩子没有问题，只有尚未学习的技能。非常的切合焦点所要解决的问题。
牛老师是重庆人，毕业于重庆北碚兼善中学，她本身是学的是飞机制造，后来定居芬兰，因为爱好走上了教育和心理学的道路。我对芬兰的教育非常感兴趣，从这两天的学习中，我能够感受到芬兰教育的一些特点：首先是授课的节奏比较慢，牛老师用到了翻转式课堂，先让我们来试着说儿童技能教养法的步骤，然后在这个过程中去发现问题，每个小组收集3个问题，牛老师进行解答。这样，大家动手动脑，对知识的理解更到位，老师也更加的能够了解学情。老师一直在强调，我们学了要用。每一天学习完之后，老师都让我们写当天的反思，再小组交流，你今天收获了些什么？哪些点给你的印象深刻？很值得我们学习。
儿童技能教养法有15个步骤。前面还有一个建立亲和关系，加起来应该是16个步骤。这些步骤可操作性强，对于帮助孩子技能的养成有很好的指导作用。
和儿童技能教养法相似的还有刘朝莹老师带领我们一起学习的行为契约法，同样指向孩子的问题，该怎么做。行为契约更是把儿童技能教养法落实，制定出每周或者每个月的计划，这样逐步实施。刘朝莹老师是一个有丰富实践经验的老师，做过很多的咨询，目前写了《做守信的家长，培养自律的孩子》，很多孩子思想有认识，缺少的是自律，不能把想法落到实处。这一方法对于我们教育教学很有实效，可以通过与孩子制定契约，有计划，有步骤的帮助孩子养成良好的习惯，用新的习惯代替旧的习惯，从而带来一步步的成长。
培训的第三个主题是做成长型家长，以前我在樊登读书里就听过解读《终身成长》这本书，并逐渐建立成长型思维，不断成长。我们不仅要做到自我成长，作为家庭教育讲师，还要带领家长一起成长。在课程中也有很有关于转变观念，沟通陪伴的方法，很实用。
六天的学习，三个主题，需要我们认真去消化吸收，实践运用，总结经验，逐步转变成课程。非常感恩能在九龙坡家校共育讲师团的带领下走上了学习、传播家庭教育的道路，我一定会不忘初心，砥砺前行，做出自己的一份贡献。
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