导言
小学阶段最重要培养的是阅读习惯和阅读能力，这需要海量阅读才能实现，是一种持续性和连贯性的习得。
而之所以说小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失！（附培养孩子阅读习惯攻略）
为什么一二年级的成绩无须太重视？
为什么这么说呢？牛老师先举几个真实的例子。为了保护小朋友隐私，在某些细节方面略作改动。
01
报了15个辅导班的小A
小A的妈妈是个标准的虎妈，从小A很小时候起就帮他报名了各种辅导班，在幼儿园中班、大班时期，小A最多的时候一周要上15次辅导班，各种艺术、语言、逻辑思维、拼音、认字、体育、机器人等等一样都没落下。小A有时不得不从幼儿园提前放学或请假，风尘仆仆赶去辅导班。幼升小的时候，小A以很漂亮的履历表以及各种才艺顺利通过了面试，进入了一所名校。入学后，小A不负众望，在班级中表现出色，语文、数学等各个科目的考察都名列前茅。小A的妈妈也高兴极了。
可是到了二年级上，小A就渐渐后劲乏力，尤其在学校上课时非常不专心，东张西望，问他原因，他说“这些我都学过了”‘；妈妈为他在外面报名了奥数班和英语班，但他上课的时候同样不专心，各种做小动作、说悄悄话。到了三年级时，小A的成绩一落千丈，学习习惯也越来越差，四五年级时一直处于班级末尾。
02
做一道题就问一道题的小B
小B目前正在一所公办名校读四年级。读幼儿园时，和班上大多数同学一样，他报读了一些基础的班级，比如逻辑思维、认字、拼音、英语等，但强度并不大，升入小学后，成绩一直稳定居于中上游。
小B的妈妈是当年的理科学霸。幼升小的那个暑假，妈妈就让他报读了一个奥数班。由于每天上完课回家都有习题卷子要做，妈妈就陪他一起做。小B每做一道题，如果做错了，妈妈就会及时指出，并且为他讲解。渐渐地，小B养成了一个习惯，做一道题就会抬起头看看妈妈，尤其碰到不懂的题目，更会停下来问妈妈。家里人也经常对小B说，“你多幸运啊，有这么一个能随时辅导你的好妈妈”。
可是，渐渐的，小B的成绩却下来了，尤其到了三四年级，成绩总是在班级中游，怎么也上不去。尤其到了考试时，小B速度奇慢，而且经常有明明懂的题目却做错。
03
后来居上的小C.
小C的爸爸妈妈都是医生，非常忙，小C从小由奶奶和外婆轮流带大。小C妈妈也为她报了一些学前班，包括入学后开始读奥数和英语，每次都由奶奶陪去。但奶奶本身没什么文化，而爸爸妈妈又非常忙碌，经常要加班和值班，所以根本没有时间帮小C辅导作业或者陪读。
刚入学时，小C的成绩非常普通。虽然拼音、认字也提前学过一些，但这也仅处于班级平均水平，远远谈不上出色。
可是，老师渐渐发现，小C有一个很大的优点，就是自我管理能力。她把自己的学习时间安排得井井有条，上课时非常专注，做作业速度很快。而且，小C的自学能力很强，在老人无法辅导和监督的情况下，她照样能做到自我监督与管控。
从三年级开始，小C的成绩一下子升上来了，而且后劲十足，稳居在年级前列。今年小升初的她考取了本市排名前三的一所民办初中。
从这个角度来说，一二年级的成绩确实具有极大的欺骗性与虚假性。这主要是因为：
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许多孩子在学前已经提前学习过一些小学一二年级的学科识，而这些知识本身也比较浅显，考察也不难，所以入学的前一两年可以“吃吃老本”。
不少家长在开始陪读时，方法就错了，他们一开始会急于让孩子“每题必对”，所以像小B这种“做一题就问一题”的做法，一开始看上去可以让他保证每道题的准确率，但时间一长，伤害的是他自己的思考能力与专注度，养成了依赖性，而这种坏的学习习惯一旦养成，再要纠正是非常难的。
此外，有些孩子因为已经超前学习了，所以在学校上课时发现老师教的都是自己差不多已经会的，就不专心听讲，甚至减弱了对学习新知识的好奇感和兴趣。而这一时期他们的成绩很可能看上去还不错，孩子就会觉得，“看来我不认真学习，成绩也挺好”，久而久之，学习的主动性就弱了。
培养孩子终身阅读习惯的超实用攻略
只有从小培养，它才会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情。久而久之，书会成为孩子最好的朋友。
如何让孩子从繁重的学业中放松，从电视机、手机旁边走向快乐阅读呢？家长们可以参考下面这些技巧和法则。
1、以身作则，放下手机，拿起书本。
先看看下面几个情况你都中招了吗？
每天在家大多时候手里拿着手机或平板刷朋友圈、看视频，玩电脑游戏。陪孩子出去玩，车上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。
经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。孩子最强的能力是模仿，你的行为和习惯，都会无形地影响到孩子，孩子就是你的一面镜子，你怎样去做事，孩子会模仿你的行动。
更为严重的是，孩子所面临的最大的问题是分心和缺少延迟满足感。美国有一个组织在2013年做过调查，2 岁以下婴幼儿使用移动设备的比例为 38%。
00后和10后的这些婴幼儿为“真正的数字原生代”。他们会比我们更加会利用网络，同时也在网络或电子设备上花费更长的时间，这已经成为他们的生活方式。
因此如果孩子不爱看书，很大原因在于家长。除了不要在孩子面前玩电子产品，而且要跟着孩子一起拿起书本。曾有记者在某校做过采访，不少孩子都是说平时家长晚饭后就看电视连续剧，除了看些报纸，很少阅读文字类的东西，所以孩子也很少看书，而且容易跟家长一起看电视。
2、营造良好的读书环境和氛围
阅读环境很重要，家长可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，能够受到不少好的影响。
当然家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。
当孩子玩累了或是坐下来安静的时候都会很容易地从书架上拿出一本爱看的书翻上几页，慢慢就会喜欢上阅读了。
3、鼓励孩子读后“说来听听”，阅读与写作相结合
在阅读之后家长可以多鼓励孩子“说来听听”，这样能增加孩子的沟通和表述能力。孩子们只有畅所欲言的谈论自己所阅读的书，在互相讨论中形成自己的理解，阅读才是有价值的。家长要引导孩子发表自己的看法，接受他说出来的一切，不管是对是错。
慢慢地孩子能完整地表述自己的观点，自主思考能力也会有所提高，家长可以让孩子试着将观点写出来，意识阅读与写作的重要性。孩子尝到甜头后也会更有成就感，从而爱上阅读。
有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动感人’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”
4、阅读不要急功近利，静待花开
阅读并不是会在短期内或者几年内看到明显或直接的效果，阅读在很多时候都是隐性技能。所以家长千万不要以阅读达到某种效果的想法。千万不要觉得孩子多读几本书就能写好作文或者成绩就一定非常好。有些家长会认为孩子喜欢读书为什么就是不认识几个字，甚至有家长说孩子，连一个作文都写不好，你那么多书都白看了。
大量阅读的效果大约在初高中才能显现出来，学习和写作，都需要清晰的逻辑思维能力。阅读是积累渐进的技能。你读得越多，就读得越好。读书越多，知识和知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并用产生正向反馈。所以让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。
5、见缝插书，尽量挤时间去多读书
大家经常会抱怨没有时间读书，其实很多时候我们的大脑都处于空闲状态。比如在银行排队等待办理业务，在医院的长椅上等候看病，在车站候车。“见缝插书”无疑是可以立竿见影的。
有位爸爸对女儿的读书问题特别重视，他特地在家中的阳台放个小书架，上面摆有名人的自传、科普杂志和一些散文集。每次女儿玩了之后都顺手拿一本翻，根本不用父母劝导，而且很容易看上瘾。
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