这几天儿子只要一下课就跑过来问我要手机，早读下课要，大课间要，音乐美术课要，中午放学要，下午放学要，晚自习写完作业要，各种花式要。
我们俩约定好的是每天晚上写完作业以后可以玩一会儿，他一般9点作业写完，也能玩一个小时，但是他不满足，一会儿要给别人回信息，一会儿要听音乐，一会儿要签个到。
他一个劲儿地要，我一个劲儿地坚持原则。次数多了，有了对抗，我也特别烦，但是学习过以后，我知道遇到问题，要保持安静，先找到问题背后的根源，看到真相，才能更好地直面问题，解决问题。
我分析了一下目前的现状:
第一:在家上网课，时间太长，太枯燥了，没有任何户外活动，他只能玩手机，看电视，电视的吸引力明显没有手机大；
第二:他在和同学对比，别人用手机上课，课件就可以玩，他却不能，慢慢地他心理不平衡；
第三:我是担心他老想着手机，会影响学习，但因此而产生的对抗，其实也影响学习，所以执意不让孩子用手机，只会破坏关系，影响心情，好处不见得比坏处多，不能做一个死心眼的家长；
第四:如果孩子坚持，可以重新沟通手机使用约定，让孩子发表意见，尊重他，相信他，其实也是顺水推舟，并用改译的力量，告诉孩子:“妈妈尊重你的想法，也相信你不会因此影响学习，那妈妈也有个要求，不知道你愿意不愿意听?”一般这时候孩子都愿意听，告诉他:“你下课需要用手机的话就过来找妈妈拿，那能不能用完以后，给妈妈再拿过来?”
儿子很爽快地答应了，他心情好了，今天既主动做了我布置的英语作业，也铲了猫砂。
有时候我们会发现和孩子约定好的时间，他无法遵守，这是正常的。比如我们下定决心减肥或者下定决心锻炼身体，我们往往也会很难践行，何况是孩子? 所以手机使用约定绝对不是沟通一次就能一直使用下去的，他可以提新的要求，我们就重新沟通，同时也可以智慧地给他提要求，当然这不是交换，也不是趁机威胁孩子，而是在彼此都同意的基础上达成协议。
当当下的问题暂时无法立刻马上得到解决的时候，我们要允许它暂时的存在，然后调整我们做大人的角色
——王纪琼
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