教师是一个人童年时期的人生镜像。领读儿童，教师要先领读自己。在这个浮躁的时代，读书就是救自己。爱阅读的教师面容似乎更加耐看，读书能让教师学会在困境中保持必要的优雅，不至于在教室里对着孩子破口大骂。有人说，你不翻书，生活就会对你翻脸。我以为教师的阅读贵在有方向——在万千书海中，找到自己的阅读地图；贵在有营养——在连滚带爬地读、绞尽脑汁地想、挖空心思地用中，把别人的书读成自己书；贵在有坚守——每天坚持读一点，积洼步至千里，积小流成江河。
特别提倡通过组建读书共同体，让拥有不同个性、不同知识背景、不同生活经验的成员彼此连接，在共读产生共鸣，彼此成全，找到精神的同路人，做不“孤读”的阅读。
读书如同去看风景一样，只有经历了不寻常的路，才会领略到无限风光。如果教师阅读在舒适呆得太久，很可能会作茧自缚，丧失竞争力。
台湾著名出版人高希均说：“自己再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。”
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